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下面對聲音現(xiàn)象的研究中,分別是在研究聲音的什么現(xiàn)象?
(1)用牙齒咬住發(fā)聲的音叉如圖1,通過牙齒感受聲音.研究
骨傳導(dǎo)
骨傳導(dǎo)
現(xiàn)象;
(2)在玻璃罩內(nèi),放進(jìn)發(fā)聲的鬧鐘如圖2,抽出里面的空氣.研究
真空能否傳聲
真空能否傳聲
問題.
分析:人聽到聲音有2種方式:一是通過耳朵,二是通過骨骼進(jìn)行傳播.
聲音需要介質(zhì)進(jìn)行傳播,聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,但不能在真空中傳播.
解答:解:音叉尾部接觸牙齒時,能過骨傳導(dǎo)來傳播聲音,固體傳聲效果比氣體好.
把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,這樣我們聽到的聲音是通過空氣傳播的,當(dāng)把空氣全部抽空后聽不到聲音,說明在真空中不能傳播聲音,聲音必須通過介質(zhì)才能傳播;
故答案為:(1)骨傳導(dǎo);(2)真空是否能傳聲.
點(diǎn)評:解決此類問題要結(jié)合人耳聽到聲音的途徑和聲音的傳播條件進(jìn)行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?沈陽二模)在探究物理現(xiàn)象時應(yīng)用到了好多的研究方法,下面列出幾個實驗,請將尚未歸類的三個實驗的序號填寫在相應(yīng)的研究方法中.
①在研究平面鏡成像時,用兩個相同的蠟燭;
②在研究磁場時,用磁感線畫出磁體周圍的磁場;
③在研究聲音的響度時,將細(xì)線懸掛的乒乓球靠近發(fā)聲的音叉;
④探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān);
⑤探究阻力對運(yùn)動物體的影響;
⑥探究電磁鐵磁性大小,觀察吸引大頭針的數(shù)目;
推理法 放大法 控制變量法 轉(zhuǎn)換法 等效法 模型法

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面激起了水花.通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:
發(fā)聲的物體在振動
發(fā)聲的物體在振動
.小明同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑
.這種研究方法在物理研究中經(jīng)常用到,是
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

俗語說“響水不開,開水不響”,開水真的不響嗎?小明想對此進(jìn)行研究,進(jìn)行燒水試驗,用溫度計、數(shù)字聲級計(測量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測量水的溫度、聲音的強(qiáng)弱,如下圖所示裝置.
(1)該裝置中的錯誤之處是:
溫度計的玻璃泡接觸到了燒杯的底部
溫度計的玻璃泡接觸到了燒杯的底部

改正裝置錯誤后的測量結(jié)果如下表:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
水溫t/℃ 21 40 60 70 80 85 90 95  
聲強(qiáng)級/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8 52.8 52.8
現(xiàn)象 無氣泡 無氣泡 有小氣泡產(chǎn)生 少量氣泡上升 上升氣泡增多 大量氣泡上升 水面有氣泡形成 更多小氣泡形成,水變渾濁 沸騰 沸騰 沸騰
水沸騰時,溫度計的示數(shù)如上圖所示,請?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢?BR>實驗中觀察到水沸騰時氣泡變化的情況:
氣泡在上升過程中體積由小變大
氣泡在上升過程中體積由小變大

(3)分析以上信息,可知溫度為
95℃
95℃
時,響度最大.
現(xiàn)在你對“響水不開,開水不響”這句話有什么新的理解?
開水并非是不響,而是響度相對于不開的水弱一點(diǎn);沒開的水響可能是氣泡在水中破裂激起水的振動產(chǎn)生的聲音,由于振動水最后才會渾濁
開水并非是不響,而是響度相對于不開的水弱一點(diǎn);沒開的水響可能是氣泡在水中破裂激起水的振動產(chǎn)生的聲音,由于振動水最后才會渾濁

請在下面坐標(biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時間變化的曲線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,刻度尺的分度值是
 
,所測物體的長度是
 

(2)小倩同學(xué)用量筒測量小石塊的體積如圖2,石塊體積是
 
mL,合
 
m3
(3)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把正在發(fā)聲的音叉輕觸懸掛的小球,小球被彈起來了.通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:
 
.實驗過程中的“感覺喉頭振動了”、“小球被彈起來”,說明他們都用到了
 
法來進(jìn)行實驗的.
(4)小葉同學(xué)做探究“物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化”的實驗,設(shè)計的實驗裝置如圖3所示,將裝有“研究對象”的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
 
;試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng),由圖可知,“適當(dāng)”的含義是試管不接觸燒杯底以及
 

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同步練習(xí)冊答案