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如圖所示，在做有關聲現象的實驗時，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了(　　 )

A．說明發(fā)聲的音叉在振動　　　　 B．說明聲音能在水中傳播

C．估測聲音傳播的速度　　　　　　 D．探究音叉發(fā)聲音調的高低

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫載面積有關；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調高低取決于  聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2） 編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2）
A 銅 60 0.76 F 銅 100 0.76
B 銅 60 0.89 G 鋼 80 1.02
C 銅 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 銅 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 銅 100 1.02 J      
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進行實驗．
為了驗證猜想二，應選用編號為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想三，請在表中填上所缺數據．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：
用同一根琴弦做兩次實驗，一次較松、一次較緊，分別撥動聽聲音的音調
用同一根琴弦做兩次實驗，一次較松、一次較緊，分別撥動聽聲音的音調
．
（4）如圖所示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯，制成了一個“土電話”
①他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明：
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好
．
②相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果用細銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些，這一實驗現象表明：
細銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
．
③如果在用“土電話”時，另外一個同學用手捏住琴弦上的某一部分，則聽的另一方就不能聽到了，這是由于
阻礙了琴弦的振動
阻礙了琴弦的振動
．
④如果在用“土電話”時，琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài)，則另一方
不能
不能
（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習聲現象的相關知識時，有同學提出疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：右邊是一個去掉底的玻璃瓶，它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢．左邊為一只點燃的蠟燭．完成表中的內容
探  究  內  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離 3cm
做           法 后拍塑料膜
現象 燭焰擺動
結          論
為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在觀看交響樂隊演奏的過程中，小華發(fā)現同屬于管樂器的圓號、小號、長號、大號發(fā)出聲音的高低各不相同，他決定對此進行研究．經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：管樂器發(fā)出聲音的音調高低，可能與管內空氣柱的長度有關
猜想二：管樂器發(fā)出聲音的音調高低，可能與管內空氣柱的橫截面積（粗細）有關
小明找來了兩個未使用過的一次性注射器制成了一些哨子（如圖所示）．注射器的規(guī)格分別為2.5ml和5ml．他一邊吹哨子邊調整注射器內空氣柱的長度，同時利用專用儀器測出聲音的頻率和響度，詳見下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米）
序 號 A B C D E F
注射器規(guī)格（ml） 2.5 2.5 2.5 5 5 5
空氣柱長度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1
頻率（Hz） 337 488 562 300 337 488
聲強級（dB） 75 75 60 75 60 75
（1）選用序號為A、B、C的三次實驗做對比，可以得出：在空氣柱的
橫截面積（或粗細）
橫截面積（或粗細）
相同時，管內空氣柱越短，音調越
高
高
．
（2）選用序號為
A、D（或B、E或C、F）
A、D（或B、E或C、F）
的兩次實驗做對比，可以得出：在空氣柱的
長度
長度
相同時，管內空氣柱橫截面積越大，音調越
低
低
．
（3）序號為C、D的兩次實驗中，響度大的是
D
D
（選填“C”或“D”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，讓系在細繩上的泡沫塑料小球在豎直方向不動，將正在發(fā)聲的音叉慢慢移近泡沫塑料小球且輕輕接觸泡沫塑料小球，觀察到的現象是
泡沫塑料球被彈起
泡沫塑料球被彈起
．使同一支音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實驗，觀察到的現象是
泡沫塑料球被彈得更遠
泡沫塑料球被彈得更遠
．以上的實驗說明：聲音的響度與聲源振動的
振幅
振幅
有關，
振幅
振幅
越大，響度越大．

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