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17．如圖，重4N的小球浮在水面上，畫出小球受到的力和斜面所受的壓力．

分析 （1）先對小球進行受力分析，確定所受力的三要素，再按照力的示意圖的畫法作圖；
（2）燒杯對斜面的壓力垂直于斜面向下，作用點在斜面上．

解答 解：
（1）小球漂浮在水面上，受到浮力和重力的作用，它們是一對平衡力，大小相等，則F浮=G=4N；浮力方向豎直向上、重力的方向豎直向下，作用點都在球心，如圖所示：
（2）容器對斜面的壓力作用在斜面上，方向垂直于斜面向下，如圖所示：

點評 此題考查了對浮力和壓力示意圖的畫法，初中段重力、浮力、壓力、支持力、摩擦力、拉力、推力這些力的示意圖的作法是中考的重點，特別要注意這些力的作用點和方向的確定．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，分別表示內(nèi)燃機工作過程中的四個沖程，其中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的沖程是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：

（1）為了測量滑動摩擦力的大小，小明把木塊放在水平長木板上，如圖1所示，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，此時木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等．
（2）添加砝碼，繼續(xù)實驗，這是為了探究壓力對滑動摩擦力大小的影響．小明正確操作，完成實驗．
（3）彈簧測力計是本實驗中重要的測量器材，以下探究實驗，在課本中也用到彈簧測力計的是C（填字母）．
A．探究阻力對物體運動的影響  B．探究流體壓強與流速的關(guān)系
C．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系  D．探究質(zhì)量與體積的關(guān)系
（4）小明在探究后反思：以上操作中不能保證勻速拉動物體，所以彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定．經(jīng)老師引導后，將實驗裝置改變?nèi)鐖D2所示，當他拉出木板的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認為仍然不穩(wěn)定的原因可能是木塊表面粗糙程度不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，彈簧秤及細繩重力不計，鉤碼G重0.5N，靜止時彈簧秤的讀數(shù)為0.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：
（1）用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是質(zhì)量，實驗時應(yīng)選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較；在質(zhì)量相同情況下汽車的速度越大，其動能就越大，行駛時危險就越大，因此嚴禁汽車超速是減輕交通事故造成傷害的一個重要手段．
（2）用來研究超載安全隱患時，應(yīng)選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較．交通運輸中，在速度相同情況下汽車的質(zhì)量越大，其動能就越大，行駛時危險就越大，因此嚴禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的另一個重要手段．
（3）本實驗用了控制變量法 和轉(zhuǎn)換法兩種研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，福娃小健將正在拉弓射箭，下列有關(guān)機械能的討論正確的是（　�。�
A．放在張緊了的弓上的箭，具有彈性勢能
B．放在張緊了的弓上的箭，具有動能
C．射出的箭具有動能，同時也具有重力勢能
D．射出的箭僅具有重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．請你和小夢一起完成探究凸透鏡的成像規(guī)律的實驗．

（1）課間，小夢到室外利用太陽光來測量凸透鏡的焦距，她將該凸透鏡正對著太陽光，另一側(cè)紙上呈現(xiàn)一個最小的光斑時，測量出光斑到透鏡中心的距離為10cm．
（2）當燭焰位于圖中甲所示位置時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大的實像；若將蠟燭遠離透鏡2cm，此時像的大小比原來的像要小些．
（3）如圖乙，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，人眼應(yīng)在圖乙中B處觀燭焰的像．（選填”A“、”B“或”C“）
（4）小夢用此光具座模擬人眼看遠近不同物體的情況，當人眼看清眼前30cm處的物體時，如過將物體移至眼前50cm處，保持透鏡（晶狀體）、光屏（視網(wǎng)膜）之間距離不變，則應(yīng)該換上更薄（選填”薄“或”厚“）的凸透鏡（凸透鏡直徑大小相同），才能在光屏上得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖是撐桿跳的三個階段：在持桿助跑時，跑得越快，人的動能越大（“大”或“小”），撐桿起跳上升時，桿發(fā)生了彈性形變，從而施加給運動員一個向上的彈力，越桿下落時，運動員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明和小兵用如圖所示實驗裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素．

（1）實驗中，小明將長方體木塊（長、寬、高各不相同）置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，這應(yīng)用勻速直線知識測量出摩擦力．
序號木塊放置情況木板表面情況木塊上放置的砝碼個數(shù)彈簧測力計示數(shù)F/N
①平放木板02
②平放木板12.8
③平放木板上鋪上棉布13.4
④側(cè)放木板02
（2）在猜想了可能影響滑動摩擦力大小的因素后，小明進行了相關(guān)實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表：
a．分析序號①④兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)．
b．分析序號①、②兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
c．小明發(fā)現(xiàn)自己的運動鞋底有較深的花紋，這種現(xiàn)象可用分析序號②③兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論來解釋．

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