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如上圖所示，是一位先生巧用物理知識(shí)將帽子送給樓上女士的情景。此過(guò)程中應(yīng)用的關(guān)鍵知識(shí)是

  A．氣球受到重力

  B．帽子質(zhì)量大于氣球質(zhì)量

  C．帽子密度大于氣球密度

D．空氣對(duì)物體有浮力作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?棗莊）在完成“測(cè)量小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)后，小明產(chǎn)生疑問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值發(fā)生變化時(shí)，它消耗的電功率如何變化呢？為此，他找來(lái)了下列器材：電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè)，一個(gè)額定電壓是4.5V、正常工作電流約為0.5A的小燈泡，三個(gè)規(guī)格分別為“20Ω，1A”、“30Ω，0.5A”和“50Ω，1A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，電源（電壓為6V）．
實(shí)驗(yàn)中小明設(shè)計(jì)的電路如上圖所示，在正確的連接和調(diào)節(jié)滑片后，他測(cè)出的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
電壓表示數(shù)/V 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5
電流表示數(shù)/A 0.17 0.22 0.28 0.34 0.39 0.44 0.51
功率/W 0.77 0.88 0.98 1.02 0.98 0.88 0.76
（1）通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為小明選擇的是規(guī)格為
“50Ω，1A”
“50Ω，1A”
的滑動(dòng)變阻器；
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，寫出該滑動(dòng)變阻器消耗的功率隨它接入電路的電阻變化則變化的情況是
該滑動(dòng)變阻器消耗的功率先隨它接入電路電阻的減小而增大，后隨它接入電路電阻的減小而減小
該滑動(dòng)變阻器消耗的功率先隨它接入電路電阻的減小而增大，后隨它接入電路電阻的減小而減小
；
（3）另一位同學(xué)建議用一個(gè)定值電阻換下電路中的燈泡再進(jìn)行研究，他這樣做的原因是：
小燈泡的燈絲電阻受溫度的影響而發(fā)生變化
小燈泡的燈絲電阻受溫度的影響而發(fā)生變化
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在分組“使用托盤天平和量筒測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小軍同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖A所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些，并改正：①
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼
；②
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了
．

（2）小明這組同學(xué)先用托盤天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，步驟如下：
①把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向
右
右
  （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；
②天平平衡后，把小石塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來(lái)正確的操作步驟是
取下最小砝碼，向右移動(dòng)游碼
取下最小砝碼，向右移動(dòng)游碼
；
直到天平再次平衡，右盤中的砝碼和游砝所處的位置如圖B所示，則小石塊質(zhì)量是
47.4
47.4
g；
（3）接下來(lái)他們用量筒測(cè)量小石塊的體積，步驟如下：
①在量筒中注入適量的水（如圖C所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；把固體浸沒在盛有適量水的量筒中（如圖D所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2，則待測(cè)固體的體積V=
20
20
cm3．
②你認(rèn)為：在上述操作過(guò)程中應(yīng)怎樣把握注入量筒內(nèi)水的多少，才是“適量”的？答：
能浸沒物體，且物體放入后要不超出量程
能浸沒物體，且物體放入后要不超出量程
．
（4）他們測(cè)得該小石塊的密度為
2.37×103
2.37×103
Kg/m3．
（5）小華那一組的同學(xué)已經(jīng)測(cè)出了小石塊的質(zhì)量為m，由于同組同學(xué)的不小心，將量筒損壞了，于是他們?cè)跊]有量筒的情況下設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量小石塊的體積：
①如圖E所示，在燒杯中裝滿水，用調(diào)節(jié)好平衡的天平測(cè)出燒杯與水的總質(zhì)量為m1；
②如圖F所示，將燒杯取下，用細(xì)線系住小石塊并將其放入燒杯的水中，等燒杯內(nèi)的水不再溢出時(shí)，將小石塊取出，并用抹布將燒杯外的水擦干．
③如圖G用天平測(cè)出燒杯及其內(nèi)剩余水的總質(zhì)量為m2．
④則小石塊的體積V=
m1-m2
ρ水
m1-m2
ρ水
．（用他們所測(cè)的物理量表示）

從上圖中E到F的操作引起體積的測(cè)量值比真實(shí)值
偏大
偏大
（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）；請(qǐng)你針對(duì)他們第②步到第③步的操作（或上圖中E到F的操作）作一點(diǎn)改進(jìn)，使得測(cè)量值更加接近于真實(shí)值，寫出你的方法：
在E中測(cè)滿杯水與石塊的總質(zhì)量，F(xiàn)中石塊不拿出來(lái)，燒杯擦干后直接在G中測(cè)石塊和剩下的水與杯的總質(zhì)量
在E中測(cè)滿杯水與石塊的總質(zhì)量，F(xiàn)中石塊不拿出來(lái)，燒杯擦干后直接在G中測(cè)石塊和剩下的水與杯的總質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示：

（1）如圖1所示是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖，在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器
材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定
B
B
的位
置，再調(diào)整固定
A
A
的位置．（選填“A”或“B”）
圖示是實(shí)驗(yàn)過(guò)程某一時(shí)刻的溫度，此時(shí)水溫是
85
85
℃
（2）如圖2是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象，其中正確的是
丙
丙
圖．
（3）如圖3（a）（b）所示，圖
a
a
是水沸騰時(shí)的情況．
（4）當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔30s記錄一次溫度，然后作出溫度與時(shí)間的圖象，如上圖水沸騰時(shí)的溫度是
98
98
℃．沸點(diǎn)達(dá)不到100℃的原因是
氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
．
（5）實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：移開酒精燈，水馬上停止沸騰．這說(shuō)明沸騰過(guò)程中需要繼續(xù)
吸熱
吸熱
，但溫度
保持不變
保持不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省南菁中學(xué)初中部2011－2012學(xué)年八年級(jí)9月月考物理試題 題型：058

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5 min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：

(1)

某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，請(qǐng)將表格內(nèi)數(shù)據(jù)填上．

(2)

對(duì)于上圖實(shí)驗(yàn)的裝置圖，在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：________(先A后B/先B后A)．

(3)

根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是________℃；

(4)

如圖a、b所示的兩種情景，圖________(a/b)是沸騰時(shí)的情景；

(5)

水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此“白氣”是由于________(熱水/水蒸氣)遇到冷的空氣________(液化/汽化)形成的．

(6)

在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如下圖所示．其中能正確反映水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(7)

探究結(jié)束后，同學(xué)討論發(fā)現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧┛梢詼p少?gòu)拈_始加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)寫出兩條可行的方法：方法1：________；方法2：________．

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