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2．科學的發(fā)展推動了技術的進步，科學家的發(fā)明與創(chuàng)造推動了人類文明的進程．正是由于丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現了電流的磁效應，才有了電磁繼電器；電鈴等；法拉第發(fā)現了電磁感應現象，才有了發(fā)電機的發(fā)明，才有了今天的電氣化時代．

分析 丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現了電流的磁效應現象；
英國物理學家法拉第首先發(fā)現了電磁感應現象．

解答 解：
丹麥物理學家奧斯特發(fā)現通電導體對周圍的磁極有力作用，即電流周圍存在磁場，在此基礎上，法拉第用十年的時間終于發(fā)現了導體在磁場中切割磁感線會產生感應電流，即電磁感應．
故答案為：奧斯特；電磁感應．

點評 物理學史也是物理學習中的一部分，應了解科學家對物理學的貢獻．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列幾種估測最符合實際情況的是（　　）
A．人步行的速度約為1m/sB．全新的2B鉛筆長約180cm
C．蝸牛爬行的速度約為0.5m/sD．一張試卷厚度的大約1mm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗．

（1）在實驗中，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動．根據 二力平衡條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在下列事例中，屬于克服重力做功的是（　�。�
A．搬而未起B．拉車水平運動C．運動員舉起杠鈴D．提桶水平前進

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．杠桿的五要素：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂．杠桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．磁場看不見、摸不著，在探究“通電螺線管磁場”的實驗中，為了研究通電螺線管周圍的磁場分布情況，我們通常選用如圖實驗，來顯示其周圍的磁場分布情況．下列研究方法與本實驗相同的是（　�。�
A．通過測100張紙的厚度來測1張紙的厚度
B．人們通過研究墨水的擴散現象認識分子的運動情況
C．研究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
D．學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的是（　　）
A．做勻速直線運動的物體的機械能保持不變
B．海底魚吐出的氣泡上升過程中受到的浮力變小、氣泡內氣體的壓強變小
C．雞蛋掉到地板上摔破了，地板對雞蛋的作用力大于雞蛋對地板的作用力
D．高壓鍋能使食物很快煮熟是因為提高了水的沸點

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．測量用電器消耗電能的儀器是電能表，1度電=1kW•h=3.6×106J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華家的電能表上標有“3000R/kW•h”的字樣，星期天他為了知道家中電冰箱的功率，他測得只讓電冰箱工作10min，電能表轉了75轉．
（1）請計算這臺電冰箱的功率；
（2）若這臺電冰箱一天（24小時）消耗電能1.2kW•h，且冰箱每次連續(xù)工作時間都是15min，若每次間歇時間都相等，求間歇時間范圍（計算結果以min為單位，保留整數）．

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