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12．踮腳是一項很好的有氧運(yùn)動（如圖），它簡單易學(xué)，不受場地的限制，深受廣大群眾的喜愛，踮腳運(yùn)動的基本模型是杠桿，下列分析正確的是（　　）
①腳后跟是支點；②腳掌與地面接觸的地方是支點；③是省力杠桿；④是費(fèi)力杠桿．
A．只有①④B．只有①③C．只有②③D．只有②④

分析 結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿

解答 解：
如圖所示，踮腳時，腳掌與地面接觸的地方是支點，小腿肌肉對腳的拉力向上，從圖中可知動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；所以②③正確，C正確，ABD錯誤．

故選C．

點評 本題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費(fèi)力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．2015年10月，我國研發(fā)的平流層飛艇“圓夢”號（如圖甲）首飛成功．飛艇依靠浮力可升到20km高的平流層，其推進(jìn)系統(tǒng)有太陽能電池提供能量．推進(jìn)器產(chǎn)生的推力與氣流對飛艇的水平作用力平衡，可使飛艇長時間懸停．
（1）飛艇氣囊內(nèi)的氣體密度比艇外的空氣密度�。麸w艇的氣囊體積為3×104m3，則飛艇在平流層受到的浮力約為1.8×104N．（平流層空氣密度取0.06kg/m3，g取10N/kg）

（2）飛艇懸停時，推進(jìn)器將空氣推向后方獲得向前的推力，說明力的作用是相互的；飛艇所受的空氣阻力與風(fēng)速的關(guān)系如圖乙，推進(jìn)器的功效（功效是指推進(jìn)器的推力與功率的比值）為0.01N/W，當(dāng)平流層風(fēng)速為40m/s時，飛艇推進(jìn)器的功率為1.44×105W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖1所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12Ω）．

（1）為了順利完成實驗探究，下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選用B
A．“15Ω  0.5A”的滑動變阻器      
B．“50Ω  0.5A”的滑動變阻器
（2）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1實物電路連接完整，P右移燈變亮．
（3）閉合開關(guān)前，應(yīng)將圖1中所示的滑動變阻器的滑片滑到電阻最大處．
（4）閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是小燈泡斷路．
（5）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片，電壓表的示數(shù)如圖2所示，其讀數(shù)是2.2V；為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向B端移動．
（6）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖3所示）．實驗中觀察到：當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖象分析其原因是小燈泡實際電功率太小．
（7）、此實驗還可以只用電流表而不用電壓表也能測燈泡額定功率，其電路如圖4所示，R0已知，其中關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動變阻器，S、S1閉合S2斷開，使電流表A的示數(shù)為I1時燈泡正常發(fā)光，P不動，S、S1閉合，S2斷開，再讀出電流表A的示數(shù)I2，才能計算出小燈泡的額定功率P額=2.5（I2-I1）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖甲所示，一生一熟兩個雞蛋，一起放入裝有水的燒杯中，往水中邊加鹽邊攪拌，觀察到原來都沉底的雞蛋有一個先浮出液面．

（1）為了探究先浮出液面的是生雞蛋還是熟雞蛋．小明先用調(diào)節(jié)好的天平正確稱出一個生雞蛋的質(zhì)量為63.4g（天平橫梁恢復(fù)平衡時，砝碼數(shù)量和游碼位置如圖乙所示），將這一雞蛋煮熟冷卻后再稱出其質(zhì)量為62.6g．通過測量還發(fā)現(xiàn)雞蛋煮熟后體積幾乎不變，可以推出雞蛋煮熟后的平均密度將變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．由此可判斷：先浮出液面的是熟（填“生”或“熟”）雞蛋．
（2）圖甲中，從燒杯側(cè)面觀察水中的雞蛋，所看到的是雞蛋A
A．正立放大的虛像　　　　　　　　　　　　　B．正立放大的實像
C．正立等大的虛像　　　　　　　　　　　　　D．倒立等大的實像
（3）為測出生雞蛋密度和浸沒在水中的浮力，小明進(jìn)行如下操作：
①用天平測量出雞蛋的質(zhì)量m1；
②用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m2；
③將溢水杯裝滿水，把雞蛋輕輕放入溢水杯中并用燒杯接住溢出的水；
④用天平測量燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m3．
則雞蛋密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水．雞蛋此時受到浮力的表達(dá)是F浮=（m3-m2）g（水的密度用ρ水表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．2016年的網(wǎng)紅非“共享單車“莫屬，共享單車只需掃“二維碼”即可騎走，給人們帶來了極大方便．其相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：
車架材料鋁合金
車架材料體積/cm32500
整車質(zhì)量/kg10
單輪接觸面積/cm24
（1）計算質(zhì)量為50kg的李明騎行時共享單車對地面的壓強(qiáng)；
（2）若李明10min內(nèi)在某路段勻速騎行6km．該路段阻力為總重力的0.02倍，求李明騎行此路段時動力所做的功；
（3）求李明騎行此路段時的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”．將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離．
（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放．
實驗
次數(shù)		鋼球
質(zhì)量/g		鋼球下擺
高度/cm		木塊滑行
距離/cm
1202030
2402058
36020
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達(dá)豎直位置的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學(xué)建議換一個樣較大的木板，乙同學(xué)建議換用同樣較長的木板，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度．你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用乙同學(xué)的建議．
（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：在速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的四種情景中，所使用的工具或器械中屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
掃帚		B．
蹺蹺板		C．
筷子		D．
扳手

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．在南昌滕王閣大型游樂場里，小明乘坐如圖所示勻速轉(zhuǎn)動的“摩天輪”，正向最高點運(yùn)動．對此過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．小明的重力勢能保持不變B．小明的動能保持不變
C．小明的機(jī)械能保持不變D．小明的動能先增大后減少

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖為中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”中的一件展品，它以一段平直的鐵路為場景，由可以勻速行駛并裝有拋球裝置的火車模型以及操作平臺構(gòu)成．在火車勻速行駛過程中，小球從火車頂上A窗口沿豎直向上的方向被拋出，小球向上運(yùn)動一段距離后，開始下落．關(guān)于小球下落的位置，下列說法中正確的是
（　　）
A．小球會落回A窗口B．小球會落到A窗口的前方
C．小球會落到A窗口的后方D．以上情況都可能出現(xiàn)

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同步練習(xí)冊答案