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18．初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”．用力吹時柳笛吹出聲音的響度較大，該聲音是由于空氣柱的振動而產(chǎn)生的．

分析 ①物體發(fā)聲是因為物體振動產(chǎn)生的，吹柳笛發(fā)聲，是柳笛內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲．
②響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．．

解答 解：①“柳笛”發(fā)出悅耳的聲音是柳笛內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲的．
②用力吹柳笛，空氣柱振幅越大，響度越大．
故答案為：響度；空氣柱．

點評 本題考查學(xué)生對物體振動發(fā)聲現(xiàn)象的分析能力和對響度的了解，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．夏天，小明買了一支冰棒，他有以下發(fā)現(xiàn)：
（1）從冰柜里拿出的冰棒上粘著許多“白花花的粉”；
（2）剝?nèi)グb紙，冰棒周圍會冒出“白氣”；
（3）把冰棒放進玻璃杯．不一會兒．玻璃杯的外壁就出了“汗”；
（4）再過一會兒，冰棒變成了“水”．
以上發(fā)現(xiàn)中，物態(tài)變化名稱相同的有（2）（3）（填序號），這種物態(tài)變化名稱叫做液化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力 F 作用下，將重 105N 的物體勻速提起，在 5s 時間內(nèi)物體上升的高 度為 1m．圖乙是滑輪組工作時的拉力 F 與繩子自由端移動距離 s 的關(guān)系圖．
（1）畫出滑輪組的繞繩方式．
（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量為總功．
（3）滑輪組提升該重物時的機械效率為滑輪組提升該重物時的機械效率為70%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．城市街道兩旁種植了大量樹木，這是在傳播過程中減弱噪聲，摩托車安裝消聲器是在聲源處來減弱噪聲的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．做“觀察水的沸騰”實驗時，
（1）在使用溫度計以前，應(yīng)該觀察它的量程，認清它的分度值．
（2）某同學(xué)實驗時如圖1所示，請指出他的錯誤：溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部
（3）改正后，記錄的數(shù)據(jù)如表：
時間（min）12345678…
溫度（℃）9294969798989898…
從表中數(shù)據(jù)可知水的沸點是98℃，沸騰過程中繼續(xù)對它加熱，水的溫度不變．觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖2所示．則圖b是水在沸騰前的情況，圖a是水在沸騰時的情況．實驗中水的沸點低于100℃，你認為可能是當時氣壓低于標準大氣壓造成的．如果想節(jié)約一些酒精燈的燃料，就要適當縮短實驗時間，則可行的一種方法是提高水的初溫．
（4）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖3中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（5）根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點：（寫出2點即可）
①水沸騰前不斷吸收熱量，溫度不斷升高；②水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．①在交通繁忙的路口，環(huán)保部門有時會安裝一種裝置來監(jiān)測路口的“動靜”，這種裝置的示數(shù)會隨著聲音的變化而變化，如“60、70、80、90”等等．
（1）這是反映聲音的什么特征？響度．
（2）顯示的數(shù)字的單位是什么？分貝．
②小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、收音機、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實驗中適合聲源的是機械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋．他設(shè)想了三種實驗比較方案，你認為最佳的是B．
A、讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度．
B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止．比較此處距鞋盒的距離．
C、將泡沫小球放在鞋盒上，比較小球彈起的距離．
（3）如表的表格是為了上述三種實驗方案設(shè)計的，其中與方案C所對應(yīng)的表格是表二．
表1
材料距離
毛衣較高
報紙高
棉花較低
泡沫較低
表2
材料響度
毛衣較響
報紙響
棉花較響
泡沫弱
表3
材料距離/米
毛衣3.5
報紙4.1
棉花2.5
泡沫3.0
（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為棉花、泡沫、毛衣、報紙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．“大樹底下好乘涼”，這是一個眾人皆知的俗語．小峰卻不以為然，為此與小芳發(fā)生激烈的爭辯．小峰認為，現(xiàn)在生活水平提高了，有了遮陽傘，人在遮陽傘下與大樹下同樣沒有陽光的直接照射，所以一樣涼爽；小芳認為，遮陽傘下比樹下炎熱．根據(jù)你所學(xué)的物理知識，對上述兩人的觀點，你支持小芳的觀點．請幫助他倆設(shè)計一個實驗，以解決他們之間的爭辯．
（1）實驗器材：溫度計；
（2）實驗方法：分別用溫度計同時測量大樹下和遮陽傘下同一高度的溫度，并加以比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．用如圖所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律．請回答下列問題：

（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升較慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（2）除如圖甲所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和停表．
（3）萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是B（填字母）．
A．水蒸氣　　　　　　B．小水珠
（4）萘熔化時溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了15min．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在探究“電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”的實驗過程中，小敏設(shè)計了如圖所示的電路圖，其中電源電壓為3V，電阻R1為20Ω，變阻器R2上標有“15Ω，1A”字樣．
（1）請你幫他選擇電表并確定量程：電路圖中的①處應(yīng)連接電壓表；電流表應(yīng)選0～0.6A的量程．
（2）如表是小敏記錄的實驗數(shù)據(jù)，據(jù)此可以得出的規(guī)律是：電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
 實驗次數(shù) 12  3
 電壓U/V 2 2.4 2.8
 電流I/A0.1  0.120.14 
（3）小敏在實驗中想把電壓表的示數(shù)調(diào)到1V，但無論怎樣調(diào)節(jié)都無法達到要求，其原因可能是：滑動變阻器的最大阻值太�。�
（4）小敏還想用這個電路研究電流跟電阻的關(guān)系，并與表中的第一次實驗數(shù)據(jù)做比較，于是他把20Ω的電阻換成10Ω，閉合開關(guān)，小敏的下一步操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，記錄數(shù)據(jù)，接著他把10Ω換成5Ω，重復(fù)上述操作．

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同步練習(xí)冊答案