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在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖1所示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖2所示.

(1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體______的規(guī)律制成的.從圖中可知實驗測得水的沸點是______℃,水在沸騰過程中,溫度將______.
(2)在實驗時,該同學按實驗步驟進行了正確的操作,但是從開始到水沸騰這段時間過長,請你幫他分析這可能是______原因造成的(給出一種原因即可),解決這個的方法是______.

解:(1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.由圖知,水在沸騰過程中溫度保持97℃不變,所以水的沸點為97℃.
(2)水的多少、水的初溫都會影響水的加熱時間,所以加熱時間過長可能是由于水的初溫低或水量大造成的.要縮短加熱時間可提高水的初溫或適當減少水量.
故答案為:(1)熱脹冷縮;97;不變;(2)水的初溫低或水量大;提高水的初溫或適當減少水量.
分析:(1)掌握液體溫度計的制作原理:液體的熱脹冷縮的性質(zhì).根據(jù)水在沸騰過程中溫度保持不變結(jié)合圖象得出水的沸點.
(2)影響加熱時間的因素:水的多少、水的初溫等.
點評:此題考查了有關(guān)溫度計的制作原理及液體沸騰圖象的分析,要能夠從液體的沸騰圖象中分析出液體沸騰的特點及沸點,同時考查了影響水加熱時間的因素.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖1示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖2示.
(1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的.
(2)從圖2可知實驗測得水的沸點是
97
℃,說明此時實驗室中的大氣壓
小于
(選填“小于”、“大于”或“等于”)1標準大氣壓.
(3)水在沸騰過程中,溫度將
不變
(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
液化
(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究水的沸騰”實驗中,某班學生使用的實驗裝置如圖甲所示,
(1)通過實驗發(fā)現(xiàn):水沸騰時吸熱溫度不變.于是有的同學推出“水沸騰時水的內(nèi)能不變”,你認為這個觀點是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”).
(2)圖乙為甲、乙兩組同學根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)繪制的沸騰圖象,兩組同學的圖象不同的原因是
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同

(3)除了用加熱的方式能使液體沸騰外,請你說出另一種能使液體沸騰的方法:
做功
做功

(4)丙組同學探究完“水的沸騰特點”后,又根據(jù)記錄的水自然冷卻的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的溫度-時間圖象.請你分析圖象,完成下列選擇:如果有一天你要喝一杯奶茶,下列兩種冷卻方法中,效果較好的是
A
A

A.將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加適量冷牛奶
B.先將適量冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5min

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖甲所示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度--時間”圖象如圖乙所示.
(1)本實驗中用到水銀溫度計在0~8min測量溫度的過程中,溫度計中水銀的質(zhì)量
不變
不變
,密度
減小
減小
.(填“增大”“減小”或“不變”).
(2)從圖乙中可知實驗測得水的沸點是
97
97
℃,說明此時實驗室中的大氣壓
小于
小于
(填“小于”、“大于”或“等于”)1標準大氣壓.
(3)水在沸騰過程中溫度
保持不變
保持不變
,在第10min水的內(nèi)能比第12min時水的內(nèi)能
(填“大”“小”或“相等”).實驗中看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
液化
液化
(寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

王強小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
時間/min 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
99
99
℃:
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
水的質(zhì)量太大(水的初溫太低等)
水的質(zhì)量太大(水的初溫太低等)
.(給出一種原因即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

初二1班第9小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才達到90℃以上,發(fā)現(xiàn)問題并改進后繼續(xù)加熱至沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
97
97
℃;
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在坐標中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;

(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到達到90℃的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
水的質(zhì)量過大
水的質(zhì)量過大
.(給出一種原因即可)

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