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分析下表可知:在-50℃時,水銀處于       態(tài),酒精處于      態(tài).

物質

熔點(℃)

沸點(℃)

水銀

-39

357

酒精

-117

78

 

【答案】

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了比較水和沙子容熱本領的大小,某實驗小組選取的器材有:兩個相同規(guī)格的酒精燈、兩個相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計、兩個鐵架臺、火柴(如圖所示).請問:
(1)還需要用的器材有
天平;
天平;

(2)對水和沙子的選取,需滿足的條件
質量和初溫;
質量和初溫;

(3)在此實驗中,用加熱時間的長短來表
物質吸收熱量的多少
物質吸收熱量的多少

(4)分析下表中的實驗數據可知;質量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
大于
大于
(大于/小于)沙子吸收的熱量.
質量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(5)如果加熱相同的時間,質量相同的水和沙子,
沙子
沙子
 (沙子/水)升高的溫度更高.
(6)由于物體吸熱的多少不便用儀器測量,本實驗中把吸熱的多少轉換成加熱時間的長短,在探究活動中常用到這種方法,請舉一例.
用電磁鐵吸引大頭針數目的多少表示電磁鐵磁性的強弱
用電磁鐵吸引大頭針數目的多少表示電磁鐵磁性的強弱

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了比較水和沙子容熱本領的大小,小明做了如下的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數據記錄如下:
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)分析下表中的實驗數據可知;質量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
大于
大于
(大于、小于)沙子吸收的熱量.
(3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和沙子,
沙子
沙子
(沙子、水)升高的溫度更高.
(4)此實驗除了實驗裝置圖中畫出的器材外,還需要的測量器材有
天平
天平
、
秒表
秒表

物質 質量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(5)根據上述實驗結果解釋,為什么內陸地區(qū)的晝夜氣溫差比沿海地區(qū)大?
答:內陸地區(qū)沙子多水少,因為沙子的
比熱容
比熱容
比水小,白天在太陽的照射下,受熱情況
相同
相同
時,沙子的溫度上升比水
(快、慢),而晚上在同樣的放熱情況下,沙子的溫度下降得也
,所以內陸地區(qū)的晝夜氣溫差比沿海地區(qū)大.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了比較水和食用油的吸熱能力,某實驗小組選取的器材有:兩個相同規(guī)格的酒精燈、兩個相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計、兩個鐵架臺、火柴、攪棒.請問:

(1)還需要用的器材
秒表
秒表
:實驗時使用攪棒的作用是
使液體均勻受熱
使液體均勻受熱

(2)比較食用油和水吸熱升溫快慢的方法有二種:
方法一:加熱相同的時間,比較食用油和水中所放置溫度計上升溫度的高低;
方法二:另一種是:
升高相同的溫度,比較食用油和水中所加熱的時間長短
升高相同的溫度,比較食用油和水中所加熱的時間長短

(3)在此實驗中,由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量,把吸收熱量的多少轉換成:
加熱時間的長短
加熱時間的長短

(4)分析下表中的實驗數據可知:質量相同的水和食用油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
大于
大于
(選填:大于、小于或等于)食用油吸收的熱量.
物質 質量/g 溫度升高10℃所需時間/s 溫度升高20℃所需時間/s 溫度升高30℃所需時間/s
食用油 30 64 89 124
30 96 163 230
(5)實驗中小明同學猜想:食用油吸熱升溫能力比水大.如果他的猜想是正確的,則應該觀察到的現象是
升高相同的溫度,食用油比水所用加熱的時間短
升高相同的溫度,食用油比水所用加熱的時間短

(6)實驗中有些同學發(fā)現:剛開始加熱時,情況與(4)結論不符,你認為可能的原因是:
液體受熱不均勻
液體受熱不均勻

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了比較水和沙子吸熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝質量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數據記錄如下:
質量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)加熱過程中,用攪棒攪動的目是
使物體均勻受熱
使物體均勻受熱

(3)分析下表中的實驗數據可知:質量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
大于
大于
沙子吸收的熱量(填“大于”或“小于”);如果加熱相同的時間,質量相同的水和沙子,
沙子
沙子
升高的溫度更高(填“沙子”或“水”).
(4)該實驗采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(5)炎熱的夏天,赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳,就是因為了
水的比熱容較大
水的比熱容較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

針對“斜面的傾斜程度與斜面的機械效率有怎樣的關系?”這個問題,某同學利用同一木板,搭成不同傾角的斜面,將同一小車沿斜面勻速拉動,記錄實驗數據如下表.
實驗
次數
斜面傾
斜程度
小車重
G/N
小車上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 小車移動
距離S/m
有用功
W/J
總功W/J 機械
效率η
1 較緩 4.0 0.2 0.9 1.2 0.8 1.08 74%
2 較陡 4.0 0.3 1.2 1.2 1.2 1.44 83%
3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2 1.6
1.8
1.8
89%
89%
(1)請你將該同學第三次的實驗數據填入上面表格中.
(2)分析實驗數據可知,在粗糙程度相同的情況下,斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是:斜面傾斜程度越小,斜面越
省力
省力
.(“省力”或“費力”)
(3)分析實驗數據可知:在粗糙程度相同的情況下,斜面的機械效率與斜面傾斜程度的關系是:斜面傾斜程度越大,斜面機械效率越

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