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5.下面是婷婷同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“光的反射定律”和“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
入射角15°30°60°
反射角15°30°60°
(1)如圖所示,為了探究“光的反射定律”,曉婷將一張白紙B放在水平桌面上,將一個(gè)平面鏡A垂直白紙放置,用激光手電貼著B(niǎo)(選填“A”或“B”)照射,并記錄下了反射角和入射角的度數(shù)如上表.通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是光反射時(shí),反射角等于入射角.
(2)為了探究“平面鏡成像特點(diǎn)”她將平面鏡換成了透明的玻璃板,并取來(lái)了兩個(gè)完全相同的蠟燭.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒變短,蠟燭的像與用來(lái)找像的蠟燭部分重合(選填“完全重合”或“部分重合”).此時(shí)所成的像與物大小相同(選填“相同”或“不相同”).

分析 (1)在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張紙板放置在平面鏡上,讓一束光貼著紙板射到鏡面上,使入射光線和其反射光線的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn).根據(jù)反射角和入射角的度數(shù)可得出結(jié)論.
(2)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置.
實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃,另一支放在玻璃板的后面,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí),可以確定像的位置,同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系.

解答 解:(1)探究“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,將一個(gè)平面鏡A垂直白紙放置,用激光手電貼著B(niǎo)照射到平面鏡上,則入射光線和其反射光線的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn).通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是光反射時(shí),反射角等于入射角.
(2)為了探究“平面鏡成像特點(diǎn)”,可將平面鏡換成了透明的玻璃板,用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體.
選取兩支完全相同的蠟燭,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí),便于比較物像大小關(guān)系.
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨著蠟燭的燃燒變短,蠟燭的像與用來(lái)找像的蠟燭不再完全重合,而是變?yōu)椴糠种睾,但此時(shí)所成的像與物大小仍相同.
故答案為:(1)B;光反射時(shí),反射角等于入射角.(2)透明的玻璃板;部分重合;相同.

點(diǎn)評(píng) 掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整.
(2)在閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片P調(diào)到A(A/B)端.該同學(xué)在開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡不亮,經(jīng)檢查,電路連接無(wú)誤,各元件完好,為了能使小燈泡發(fā)光,下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是C
A.更換一相同規(guī)格的小燈泡      B.檢查電路是否斷路
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)然后正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有關(guān)記錄在下表中:
①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認(rèn)為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?燈的實(shí)際功率越大,燈越亮(寫出一條即可).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓(V)2.201.502.50
電流(A)0.220.16
②由于粗心大意,該同學(xué)沒(méi)有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù),于是他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.2V}{0.22A}$=10Ω,再計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{(2.5V)^{2}}{10Ω}$=0.625W.則燈泡的額定功率<0.625W(>/</=),原因是燈絲溫度越高,燈絲電阻越大.
(4)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次測(cè)量,其測(cè)量的目的是A
A、找普遍規(guī)律    B、求平均值減少誤差   C、都對(duì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.體溫計(jì)是水銀溫度計(jì),為了使測(cè)量更加準(zhǔn)確,里面的管子特別細(xì).如圖1所示是體溫計(jì)的橫截面,為了使中間的水銀柱被放大,眼睛應(yīng)從①(選填“①”或“②”)位置看,此時(shí)相當(dāng)于凸透鏡.如圖2用體溫計(jì)測(cè)量發(fā)燒病人的體溫,示數(shù)是37.6℃,體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)是因?yàn)轶w溫計(jì)內(nèi)有縮口(或細(xì)彎管).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖甲所示,小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí),將兩盞標(biāo)有“2.5V,0.3A”的小燈泡串聯(lián)起來(lái),接到可調(diào)直流電源兩端.

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,按如圖甲所示的電路圖連接實(shí)物.要求:電壓表測(cè)量L1的電壓,且導(dǎo)線不能交叉.
(2)小明在閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示,這是因?yàn)檫x擇0~15V的量程;上述問(wèn)題糾正后,小明正確操作測(cè)出了L1的電壓.在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小明采用了以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?答:不能,改接后電壓表正負(fù)接線柱接反.
(3)調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓,使兩燈泡都正常發(fā)光(即燈泡兩端的電壓均為2.5V).突然,原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅.
①發(fā)生這種故障的原因是什么呢?指導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)分析檢查,給出下列兩種原因供小明選擇,你認(rèn)為可能的是A.
A.一盞燈斷路,另一盞燈完好    B.一盞燈短路,另一盞燈完好
②為了檢測(cè)故障,指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材:
A.規(guī)格仍為“2.5V,0.3A”的燈泡
B.符合要求的電壓表
C.符合要求的電流表
D.一根導(dǎo)線
從它們中間每次選擇一種器材來(lái)檢測(cè)故障,你認(rèn)為不適用的有C、D(填器材前的字母代號(hào)),理由是用它們檢測(cè)電路故障容易燒壞另一個(gè)燈泡.
(4)故障排除后,小剛測(cè)出的數(shù)據(jù)如表.得出結(jié)論:
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和;
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等.
請(qǐng)你對(duì)下述實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)及結(jié)論進(jìn)行評(píng)估:表格中物理量沒(méi)有單位;所選燈泡規(guī)格相同.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UABUBCUAC
12.02.04.0
22.22.24.5
32.52.55.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.進(jìn)行投籃練習(xí)時(shí),籃球脫離手后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),這是由于籃球具有慣性;原本向上運(yùn)動(dòng)的籃球在重力作用下最終落回地面,重力的作用效果是改變籃球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一;ㄉ椎拿芏,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.

(1)在下列空格中填寫適當(dāng)內(nèi)容.
①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底,如圖9甲所示,此時(shí)花生米所受的浮力小于(填“大于”“等于”或“小于”)重力.
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到花生米懸浮,隨即停止加鹽,如圖乙.
③取出花生米,用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量,如圖丙,天平的讀數(shù)為121g.
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖丁,量筒的讀數(shù)為55mL.
⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度,即為花生米的密度.
(2)實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步,合理的步驟是第④步操作后還應(yīng)用天平測(cè)量倒出鹽水后玻璃杯的質(zhì)量.
(3)實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量,可進(jìn)行如下操作:向玻璃杯的鹽水中加水,使花生米懸。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.(1)如圖1,靜止在斜面上的物體,畫(huà)出它對(duì)斜面壓力的示意圖.
(2)如圖2所示在虛線框內(nèi)填上適當(dāng)類型的光學(xué)元件.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中標(biāo)出通電螺線管兩端的極性,并畫(huà)出圖中放置的小磁針北極在螺線管通電時(shí)的受力方向(黑色部分表示小磁針的N極).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.某液體質(zhì)量為400g,體積為500cm3,其密度為0.8g/cm3;一個(gè)圓柱形容器底面積為25cm2,盛滿這種液體,有一個(gè)金屬塊浸沒(méi)在這種液體中,溢出液體的質(zhì)量為100g,取出金屬塊后,容器底部受到的液體壓強(qiáng)減小了400Pa.(g取10N/kg,)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.某班同學(xué)在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)臺(tái)上給他提供的器材有:三節(jié)新干電池,電流表(0-0.6A、0-3A)、電壓表(0-3V、0-15V)、“50Ω、1A”和“30Ω、1.5A”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器,額定電壓為2.5V的小燈泡(正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω)、開(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)如圖所示是某組同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路,可以更改其中的一根導(dǎo)線就將其改正確.請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的連線(導(dǎo)線不能交叉).
(2)電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān)前,將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處.閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,電流表指針偏轉(zhuǎn).逐漸向右移動(dòng)滑片,小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)仍然為零,電流表示數(shù)逐漸變大.該電路故障可能是小燈泡短路.
(3)排除故障后該小組正確操作實(shí)驗(yàn),測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示
12345678
發(fā)光情況明亮更明亮較亮較暗微光熄滅熄滅
電壓U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1
電流I/A0.280.260.300.240.200.190.160.05
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:
①小燈泡的額定功率為0.7W.
②7、8兩次實(shí)驗(yàn)中,燈泡熄滅的原因是小燈泡的實(shí)際功率太小.
③小燈泡在斷電一段時(shí)間后的電阻可能是1Ω(選填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”).
(4)為了順利完成實(shí)驗(yàn),小明在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格為50Ω、1A的滑動(dòng)變阻器.

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同步練習(xí)冊(cè)答案