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2.如圖所示兩杠桿處于平衡狀態(tài),甲中的是兩個(gè)同種密度但體積不同的物體,乙上的是兩個(gè)體積相同但密度不同的物體,如果把他們都浸沒(méi)在水中,則杠桿如何變化( 。
A.仍保持平衡B.都失去平衡
C.甲仍保持平衡,乙失去平衡D.甲失去平衡,乙仍保持平衡

分析 解答這兩種情況的共同思路是:
(1)根據(jù)杠桿兩端密度和體積情況,可比較出重力的大小情況;
(2)甲、乙兩個(gè)物體,都浸沒(méi)水中后,根據(jù)FgV比較出受到的浮力大小情況,力與力臂的乘積都減小,減小值小的那端杠桿將下降.

解答 解:(1)甲杠桿:
浸入水中之前,ρgV1×L1gV2×L2
所以V1×L1=V2×L2
浸入水中后左端力和力臂的乘積為:(ρgV1gV1)×L1=(ρ)gV1×L1
浸入水中后右端力和力臂的乘積為:(ρgV2gV2)×L2=(ρ)gV2×L2
所以浸入水中后,左右兩端力和力臂的乘積相等,
故杠桿仍然平衡.
(2)乙杠桿:
浸入水中之前,ρgV×L1gV×L2
浸入水中后左端力和力臂的乘積為:(ρgV-ρgV)×L1gV×L1gV×L1
浸入水中后右端力和力臂的乘積為:(ρgV-ρgV)×L2gV×L2gV×L2
由于L1>L2 ,結(jié)合①可知,左端力和力臂的乘積小于右端力和力臂的乘積,
故杠桿右端下沉,綜上所述,選項(xiàng)C符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)阿基米德原理、杠杠平衡條件的掌握和運(yùn)用,利用好力臂大小關(guān)系和受到的浮力大小關(guān)系是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,下列敘述哪個(gè)是不正確的(  )
A.木柴燃燒發(fā)出光和熱,是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能
B.熱機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程
C.克服摩擦做功的過(guò)程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程
D.水蒸氣把壺蓋頂起的過(guò)程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.往上扔石子,石子到達(dá)最頂端時(shí)處于平衡狀態(tài)
B.當(dāng)力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向不一致時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不發(fā)生改變
C.地球?qū)Φ乇砀浇矬w的吸引力就是該物體所受到的重力
D.靜止在粗糙斜面上的物體所受到支持力、重力及靜摩擦力構(gòu)成非平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.為了探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)系?”如圖示,請(qǐng)你進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí),請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整.
(1)實(shí)驗(yàn)需要用到的器材:音叉、乒乓球、細(xì)線(xiàn)、小錘、鐵架臺(tái).
(2)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
a、用小錘擊打音叉發(fā)聲,將乒乓球接觸音叉,觀察乒乓球乒乓球彈開(kāi)的幅度;
b、用更大力擊打音叉,重做上面的實(shí)驗(yàn).
(3)分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的響度與物體振幅有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處,法線(xiàn)指針如圖1所示,則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右(填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表:
甲組乙組
1用天平稱(chēng)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1用天平稱(chēng)出空燒杯質(zhì)量m1
2將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V用天平稱(chēng)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3再用天平稱(chēng)出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V
4牛奶密度的表達(dá)式是:牛奶的密度 ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
②甲組測(cè)出的牛奶密度表達(dá)式是:ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.(用實(shí)驗(yàn)中測(cè)出物理量的字母表示)
③你認(rèn)為甲組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好.
(2)小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)觀察鋼片的彎曲程度判斷物體對(duì)斜面壓力的大小.
②斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而減。ㄌ睿骸霸龃蟆、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則物體對(duì)斜面壓力為零.
④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請(qǐng)你再提一個(gè)猜想接觸面積大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.等效替代法是科學(xué)研究中常用的思維方法之一,等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問(wèn)題和物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問(wèn)題和物理過(guò)程來(lái)研究和處理的方法.例如在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),我們遇到的難題是平面鏡成虛像,無(wú)法確定虛像的位置,我們用一只與點(diǎn)燃蠟燭完全相同的未點(diǎn)燃蠟燭等效代替了那個(gè)虛像.小明按圖1所示的電路圖做“測(cè)量小電燈的額定功率”的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)電路圖如圖1所示,可小明發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞,身邊只有兩個(gè)電流表,定值電阻一個(gè)(阻值已知為R),開(kāi)關(guān)若干,一個(gè)3V的電源,一個(gè)滑動(dòng)變阻器,一個(gè)額定電壓為2.5V小燈泡,導(dǎo)線(xiàn)若干,小明如何測(cè)小燈泡的額定功率?請(qǐng)幫助小明完成實(shí)驗(yàn)(畫(huà)出電路圖,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟和你需要測(cè)量的物理量,最后根據(jù)已知物理量和你測(cè)量的物理量寫(xiě)出小燈泡的額定功率的表達(dá)式)P=2.5VI1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.放在水平地面上的木箱M,受到一個(gè)大小為4N的水平推力F的作用卻處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖.那么(  )
A.木箱受到的摩擦力方向水平向右B.如果去掉F,木箱一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
C.如果去掉F,木箱可能向左運(yùn)動(dòng)D.如果F增大到6N,木塊一定向右運(yùn)動(dòng)

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11.某同學(xué)在家中更換臺(tái)燈的燈泡時(shí),先將一只燈泡插入燈座,燈泡正常發(fā)光,再將另一只燈泡插入該燈座的一瞬間,燈泡接口冒出火花,同時(shí)家中停電、保險(xiǎn)絲燒斷.其原因是( 。
A.燈絲斷路B.燈泡的接頭短路C.燈座短路D.燈座斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示,用F=7N的水平推力將重為5N的物體壓在豎直墻壁上,物體正沿墻壁勻速豎直下落,畫(huà)出物體所受摩擦力的示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案