在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿尺、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.
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(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時向 調(diào).
(2)某同學(xué)進行正確的實驗操作后,能不能根據(jù)圖(甲)這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論? (填“能”或“不能”).理由是 .
(3)如圖(甲)所示,杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼,則杠桿 (填“左”或“右”)端將下沉.
(4)如圖(乙)所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉.當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是: .
(1)左;(2)不能;實驗次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性;(3)左;(4)變大;其力臂變。
【解析】
試題分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使平衡螺母向上翹的一端移動,使杠桿在水平位置平衡;
(2)用實驗數(shù)據(jù)總結(jié)實驗結(jié)論時,要進行多次實驗,總結(jié)的實驗結(jié)論才具有普遍性,避免偶然性;
(3)用杠桿的平衡條件來判斷,力和力臂乘積大的一端,杠桿該端下沉;
(4)阻力和阻力臂不變時,彈簧測力計傾斜,動力臂變小,動力變大.
(1)杠桿右端下沉,左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動;
(2)用實驗來探究物理規(guī)律時,要采用多次實驗,用多組實驗數(shù)據(jù)來總結(jié)實驗結(jié)論,實驗結(jié)論具有普遍性,如果只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性,所以不能用一次實驗數(shù)據(jù)總結(jié)實驗結(jié)論.
(3)設(shè)一個鉤碼的重力為G,杠桿一個小格代表L,
如果在圖甲中杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼時,
杠桿的左端:3G×3L=9GL,
杠桿的右端:2G×4L=8GL,
所以杠桿的左端力和力臂的乘積大于右端的乘積,所以杠桿左端下沉.
(4)乙圖中,彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,拉力力臂為OC,彈簧測力計向右傾斜拉杠桿,拉力的力臂小于OC,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大.
考點:探究杠桿的平衡條件實驗
點評:(1)利用杠桿平衡條件,可以求出力或力臂大小,也可以判斷杠桿是否平衡,或杠桿的哪端下沉等,杠桿平衡條件應(yīng)用很廣泛;
(2)當杠桿處于水平位置平衡時,豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
| 測量次序 | 斜面粗糙程度 | 物重G(N) | 斜面高 h(m) |
沿斜面的拉力F(N) | 斜面長L(m) | 有用功 W有(J) |
總功 W總(J) |
機械效率η |
| 1 | 較粗糙 | 1.5 | 0.1 | 0.6 | 0.4 | 0.15 | 0.24 | 62.5% |
| 2 | 較粗糙 | 3 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 0.3 | 0.48 | 62.5% |
| 3 | 較粗糙 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.4 | 0.6 | 0.96 | 62.5% |
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科目:初中物理 來源: 題型:
| 實驗次數(shù) | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 15 |
| 2 | 1 | 20 | 2 2 |
10 |
| 3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
| 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時,分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論
| 甲 組 | |||||
| 次數(shù) | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
| 2 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
| 3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |
| 結(jié)論 | 動力*動力臂=阻力*阻力臂 | ||||
| 乙 組 | |||||
| 次數(shù) | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |
| 結(jié)論 | 動力+動力臂=阻力+阻力臂 | ||||
他們在交流時,乙組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和出現(xiàn)錯誤的原因。你認為乙組出現(xiàn)錯誤的原因有哪些?請找出兩條.
原因①:________________________________________________________________.
原因②:________________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明為了測某種小礦石的密度,進行了如下的實驗操作:
A.把天平放在水平桌面上;
B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;
C.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;
D.將小礦石用細線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積;
E.將小礦石從水中取出,直接放在天平左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。
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(1)量筒量出小礦石的體積如圖甲所示;用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,
放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。由此可知,小礦石的密度ρ= kg/m3。
(2)按照這種方法測出的小礦石的密度會比實際值偏 ,原因是 。
(3)小明所采取的實驗方案除了對實驗結(jié)果造成一定的偏差之外,還可能造成另一不良后果,即 。請你對小明的實驗方案提出一條改進的建議: 。
26、(5分)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
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(1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向 調(diào)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是 。
(2)實驗過程中出現(xiàn)了圖乙所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應(yīng)將左邊的鉤碼向 (填“左”或“右”)移動 格。
(3)實驗中,要改變力和力臂的數(shù)值,得到多組實驗數(shù)據(jù),這樣做的目的是 。
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