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1.甲、乙兩地相距40km,在甲乙兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線,已知輸電線每千米的電阻為0.2Ω.現(xiàn)輸電線某處發(fā)生短路,為確定短路位置,檢修人員在甲地用電壓表、電流表和電源接成如圖所示的電路進(jìn)行測(cè)量.當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.0V時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,則短路位置離甲地的距離為15000m.

分析 知道電表的示數(shù),根據(jù)歐姆定律求出導(dǎo)線的總電阻,又知道每千米導(dǎo)線的電阻值,可求導(dǎo)線的長(zhǎng)度,然后除以2即可求出短路位置離甲地的距離.

解答 解:由I=$\frac{U}{R}$可得,導(dǎo)線電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3.0V}{0.5A}$=6Ω,
則導(dǎo)線長(zhǎng)度:
L=$\frac{6Ω}{0.2Ω/km}$=30km,
短路位置離甲地的距離:
s=$\frac{L}{2}$=$\frac{30km}{2}$=15km=15000m.
故答案為:15000.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)電流表讀數(shù)和歐姆定律的掌握和運(yùn)用,知道出短路的地點(diǎn)離甲地的距離為導(dǎo)線總長(zhǎng)度的一半是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小麗在“探究摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),她找來(lái)質(zhì)量和體積都相等的A、B 兩個(gè)木塊(B的表面更粗糙),放在木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿水平方向勻速;(2)錯(cuò)誤;沒(méi)有控制壓力保持不變;(3)0;大于.拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(2)甲、乙兩圖,小麗分別以較快和較慢的速度拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)F2>F1,她認(rèn)為摩擦力大小與速度大小有關(guān).她的結(jié)論是錯(cuò)誤的(正確/錯(cuò)誤),理由是實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制壓力大小相同.
(3)在圖乙中,物體A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),物體A對(duì)B 的摩擦力大小等于0N,小麗在實(shí)驗(yàn)中把乙圖中的B物體拿下來(lái),與A物體連在一起平放在木板上,再用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉它們,讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F4,則F4大于F2(大于/等于/小于).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是某同學(xué)進(jìn)行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)其中的一次實(shí)驗(yàn)情景.根據(jù)圖示可以知道,該同學(xué)這次操作的目的是( 。
A.探究浮力與液體質(zhì)量的關(guān)系B.探究浮力與液體體積的關(guān)系
C.探究浮力與液體密度的關(guān)系D.探究浮力與液體深度的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.POS刷卡機(jī)的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來(lái)了便利.POS機(jī)的刷卡位置有一個(gè)繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測(cè)頭(如圖所示).在使用時(shí),將帶有磁條的信用卡在POS機(jī)指定位置刷一下,檢測(cè)頭的線圈中就會(huì)產(chǎn)生變化的電流,POS機(jī)便可讀出磁條上的信息.圖中能反映POS刷卡機(jī)讀出信息原理的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.秋天,稻子“笑彎了腰”,說(shuō)明力可以改變物體的形狀.跳高場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員“騰空而起”,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.用托盤(pán)天平稱(chēng)量物體的質(zhì)量.
(1)把天平放在水平臺(tái)面上,將游碼移到橫梁標(biāo)尺左端零點(diǎn)后,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左邊(如圖甲所示),接下來(lái)應(yīng)向右(選填“左”“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡.
(2)調(diào)節(jié)完成后,將物體放在左盤(pán),在右盤(pán)中增減砝碼,并通過(guò)移動(dòng)游碼,再次使天平橫梁平衡.這時(shí)右盤(pán)中的砝碼情況和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則物體的質(zhì)量為46.2g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小剛同學(xué)想利用家里僅有的一臺(tái)天平和一個(gè)小空瓶,測(cè)醬油的密度.他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量?jī)?nèi)容及順序如圖所示.
(1)他第三次測(cè)得物體的質(zhì)量如圖乙中砝碼和游碼所示,其結(jié)果m3=47.4g;則醬油的質(zhì)量為m=33.4g;
(2)由三次測(cè)量結(jié)果可知,醬油的體積V=30cm3;
(3)根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù),醬油的密度ρ油=1.11×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

(1)在杠桿的A點(diǎn)掛上一個(gè)重物,在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)施加豎直向下的力Fl使杠桿平衡.請(qǐng)?jiān)趫D1甲中畫(huà)出重物對(duì)掛鉤的拉力.
(2)在杠桿后面安裝一個(gè)以O(shè)為圓心的圓盤(pán),如圖甲.再把彈簧測(cè)力計(jì)從B點(diǎn)移到C點(diǎn),此時(shí)拉力F2沿圖乙中的CD線(CD 線與圓盤(pán)相切于D 點(diǎn)).
①畫(huà)出拉力F2,并畫(huà)出F2的力臂12;
②判斷:Fl=F2.(選填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.下面是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.如圖所示的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量mA<mB

(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)由靜止釋放A小球與B小球,該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.實(shí)驗(yàn)中還觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止同時(shí)到達(dá)豎直位置,這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān).
(2)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將乙、丙兩圖進(jìn)行比較,其中丙圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn).
(3)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)不能(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.

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