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10．如圖所示，健身員向下擺動(dòng)腳踝使細(xì)繩拉著物體緩慢提升，從而達(dá)到鍛煉的目的．圖中的滑輪是定滑輪，使用它的目的是可以改變用力的方向．

分析 掌握定滑輪和動(dòng)滑輪的區(qū)別，軸固定不動(dòng)的滑輪是定滑輪，隨物體一起升降的物體是動(dòng)滑輪；
定滑輪不能省力，但可以改變用力的方向．

解答 解：由圖知，圖中用的滑輪軸固定不動(dòng)，因此是定滑輪，可以改變力的方向，但不省力．
故答案為：定；可以改變用力的方向．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的區(qū)別，關(guān)鍵是看滑輪是否隨物體一起升降，同時(shí)考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究重力和質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)物體的重力．實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了幾組重力和質(zhì)量對(duì)應(yīng)數(shù)值，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)、連線，繪制成了如圖所示的G-m圖象．
（1）利用圖象，本次實(shí)驗(yàn)物體的實(shí)際重力與該物體的質(zhì)量的關(guān)系式為：G=（10N/kg）m-0.1N．
（2）圖象沒有經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)測(cè)量和記錄均正確無(wú)誤，同學(xué)們又經(jīng)過(guò)一番討論交流，形成以下四種觀點(diǎn)：
A．物體的質(zhì)量的變化不均勻所致
B．可能因?yàn)橹苓叚h(huán)境的影響所致
C．彈簧測(cè)力計(jì)沒有調(diào)零所致
D．坐標(biāo)單位選的不合適所致
請(qǐng)你結(jié)合數(shù)據(jù)和圖象，判斷上述四種觀點(diǎn)中C（填寫選項(xiàng)前字母）觀點(diǎn)比較符合實(shí)際．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．一個(gè)圓柱形容器內(nèi)裝入一定量的水．現(xiàn)將一個(gè)體積為10dm3方木塊放入容器中，木塊漂浮在水面上，如圖所示，木塊浸入水中的體積是6dm3．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）木塊受到的浮力是多大？
（2）木塊的密度多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在圖中，畫出木塊A沿光滑斜面上滑時(shí)所受到的力的示意圖；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小明學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后，對(duì)靜止在水平桌面上的文具盒進(jìn)行分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．文具盒不會(huì)自動(dòng)沿桌面滑動(dòng)，是因?yàn)槭艿侥Σ亮?/td>
B．文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是平衡力
C．因?yàn)槲木吆刑幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以它沒有慣性
D．文具盒對(duì)桌面壓力的大小等于它所受重力的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械中，屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．
用瓶起子開瓶蓋		B．  
用鑷子加取砝碼		C．
用羊角錘拔釘子		D．
用鉗子剪鐵絲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．建筑工地用如圖所示的簡(jiǎn)易滑輪組提升磚塊，某工人將重500N的磚塊一次性勻速提升到離地面4m高的砌墻處，所用拉力為200N，時(shí)間為20s，這次提升磚塊過(guò)程中：（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
求：（1）利用此滑輪組做的有用功；
（2）工人做的總功；
（3）工人做功的功率；        
（4）該滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，提供的器材有：電源（電壓9V）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器R、電阻箱R0、開關(guān)及導(dǎo)線若干．

（1）小明連接的圖甲電路中存在連線錯(cuò)誤，只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使連線正確．請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）正確連接電路后閉合開關(guān)，在移動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱悖瑒t電路故障可能為B．
A．R短路    B．滑片P接觸不良    C．R0短路    D．R0斷路
（3）排除故障后實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變R0的阻值，測(cè)出對(duì)應(yīng)的電流I．當(dāng)R0的阻值變大時(shí)，為完成探究，應(yīng)將滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)．
（4）將R0阻值換為50Ω，電流表示數(shù)如圖乙，請(qǐng)?jiān)趫D丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標(biāo)中補(bǔ)描該點(diǎn)并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$關(guān)系圖象．
（5）連線時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)，反思產(chǎn)生原因，小明回憶是某次將R0的阻值由40Ω變換為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)阻值時(shí)，未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用伏安法測(cè)量小燈泡電功率，待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）實(shí)驗(yàn)中所用電壓表在未接入電路時(shí)表盤如圖甲所示，在使用它測(cè)量前應(yīng)進(jìn)行的操作是將電壓表校零（調(diào)零）．
（2）小華連接的電路如圖乙所示，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，導(dǎo)致開關(guān)沒有閉合時(shí)電壓表就有讀數(shù)．請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，將其改正．
（3）故障排除后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對(duì)應(yīng)通過(guò)小燈泡的電流值，小燈泡的額定功率為0.7W．從表中數(shù)據(jù)還可如道：小燈泡兩端電壓增大時(shí)，燈絲的電阻增大．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些小組的小燈泡先由暗變亮，然后發(fā)出耀眼的光后被燒壞．為了避免燈絲燒斷，請(qǐng)?zhí)岢鲈谡{(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器保證電壓表的示數(shù)低于或等于燈泡額定電壓，防止小燈泡燒壞．
電壓 U/V0.40.81.21.62.02.22.42.52.8
電流 I/A 0.140.160.20.220.240.260.270.280.29
燈泡發(fā)光
情況		很暗-------→暗---------→正常發(fā)光→很亮

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同步練習(xí)冊(cè)答案