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將兩個小燈泡
順次
順次
接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是串聯(lián)；將兩個小燈泡
并列
并列
接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是并聯(lián)．
分析：根據(jù)串并聯(lián)連接的特點解答，用電器逐個順次連接的為串聯(lián)，并列連接在電路的兩點之間為并聯(lián)．
解答：解：將兩個小燈泡順次接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是串聯(lián)；將兩個小燈泡并列接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是并聯(lián)．
故答案為：順次；并列．
點評：本題考查用電器的連接特點，知道串并聯(lián)的連接方式不同，一種是將元件逐個順次連接，另一種是將元件并列連接在電路中的兩點之間．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在進行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，魏明和屠潔兩人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．
（1）他們在實驗操作中不當之處是：
連接電路過程中，開關(guān)沒有斷開
．
（2）請畫出他們所連接電路的電路圖．
（3）關(guān)于L1沒亮，魏明認為L1是壞的，但屠潔說L1沒壞．你應(yīng)該支持
屠潔
的觀點．理由是
若L1壞了，L2也不會亮
，說出你對L1不亮可能原因的推測
被短路
．
（4）請你幫他們設(shè)計一種檢查L1是否毀壞的方法．
（5）在全班交流時，魏明發(fā)現(xiàn)其他小組的兩盞燈串聯(lián)時一樣亮，他便將某一組的兩盞燈拿來與本組的兩盞燈比較，你認為他應(yīng)該觀察燈泡的（
A
）
A．銘牌標識；B．玻璃泡大小；C．燈絲是否完好

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科目：初中物理 來源： 題型：

30、在進行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，小明和小蘭兩人把一只開關(guān)和兩個燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．
（1）他們在實驗操作中不妥之處是
連接電路時開關(guān)沒有斷開
．
（2）小明認為L1的燈絲斷了，但小蘭認為這不可能．你支持
小蘭
的觀點，理由是
兩個燈泡是串聯(lián)的，L1的燈絲斷了，L2不可能亮
．你認為L1不亮的可能原因是
L1被短路或電路中電流遠小于L1的發(fā)光電流
．
（3）在全班交流時，小明發(fā)現(xiàn)其他小組的兩盞燈串連接入電路時一樣亮，他便將某一組的兩盞燈拿來與本組的兩盞燈比較，你認為他應(yīng)該觀察燈泡的（
A
）
A．銘牌標識；    B．玻璃泡大�。�    C．燈絲是否完好；    D．玻璃泡是否變黑．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在進行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他們在實驗操作中不當之處是：
連接電路時，開關(guān)未斷開
連接電路時，開關(guān)未斷開
；
（2）請在圖甲的方框中畫出他們所連接電路的電路圖；
（3）關(guān)于L1不亮，小明認為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認為
小明
小明
的觀點一定是錯的，理由是
兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒有電流，燈L2不亮
兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒有電流，燈L2不亮
；
（4）小華支持小紅的觀點，他認為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請你設(shè)計一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫圖說明）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在進行“怎樣使兩個小燈泡串聯(lián)亮起來”的探究活動中，小明和小紅把兩個小燈泡逐一順次連接后，再將一只開關(guān)與他們連接，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．
（1）他們在實驗操作中不當之處是：
連接電路過程中開關(guān)未斷開
連接電路過程中開關(guān)未斷開
．
（2）L1不亮，小明和小紅不能確定其是否損壞，請你幫他們設(shè)計一種檢查L1是否毀壞的方法（在圖1的虛線框中解答）

（3）經(jīng)檢查無誤后，接著他們又探究串聯(lián)電路的電流特點時，連接了如圖2所示的電路．在連接電路時，實驗時他們記錄了如下表一中的實驗數(shù)據(jù)，如表中所示，從表中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大許多，此違背了串聯(lián)電路中
各處電流都相等
各處電流都相等
的規(guī)律，出現(xiàn)此情況的原因最可能是
測d處電流時，電流表的量程看錯
測d處電流時，電流表的量程看錯
．
表一：
測量處 電流/A
a 0.2
b 0.2
c 0.2
d 1.0
（4）另一小組的同學也探究串聯(lián)電路的電流特點，用電流表測量電流時，按規(guī)定應(yīng)先試觸，發(fā)現(xiàn)實驗中存在以下兩種情況：①指針偏轉(zhuǎn)角度很�。虎谥羔樂聪蚱D(zhuǎn)．試分別分析產(chǎn)生現(xiàn)象的可能原因，并說出相應(yīng)的解決方法填入表二中．
表二：
現(xiàn)    象 原    因 解　決　方　法
指針偏轉(zhuǎn)角度很小
指針反向偏轉(zhuǎn)

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