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18．如圖所示，圖②的裝置是電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖，電動(dòng)機(jī)在工作的過(guò)程中，其能量轉(zhuǎn)化是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

分析 （1）判斷電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)模型的依據(jù)是有無(wú)電源；有電源的是電動(dòng)機(jī)，無(wú)電源的是發(fā)電機(jī)；
（2）電動(dòng)機(jī)主要把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．

解答 解：①中沒(méi)有電源，所以是發(fā)電機(jī)的工作原理圖；發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；
②中有電源，所以是直流電動(dòng)機(jī)的工作原理圖；電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置．
故答案為：②；電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

點(diǎn)評(píng) 本題考查電動(dòng)機(jī)的原理以及能量轉(zhuǎn)化情況，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，以下生產(chǎn)、生活工具的應(yīng)用中，不屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
瓶口起子		B．
鍘刀
C．
道釘撬		D．
鏟子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列圖象中，能正確反映“勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的圖象是（　�。�
A．（1）和（4）B．（2）和（4）C．（1）和（3）D．（2）和（3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．小王用力把足球踢了出去，感到腳有點(diǎn)疼，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ�；足球可以在草地上繼續(xù)滾動(dòng)一段距離，這是因?yàn)槲矬w具有慣性；足球最后停下來(lái)，說(shuō)明足球受到了（選填“受到了”或“沒(méi)有受到”）力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某小組同學(xué)為了“研究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下，從A到B沿水平面做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，然后在B點(diǎn)分別撞擊同一個(gè)小木塊，并推著木塊水平移動(dòng)一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠(yuǎn)，表示小球撞擊前的動(dòng)能越大．他們?cè)谌鐖D1所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，自動(dòng)生成小球在AB段運(yùn)動(dòng)中的S-t圖象，并測(cè)量了不同小球在水平面推動(dòng)同一木塊移動(dòng)的距離，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄在表中．圖2所示是其中兩次質(zhì)量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來(lái)在AB段運(yùn)動(dòng)的S-t圖象．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球質(zhì)量（千克）小球速度（米/秒）木塊移動(dòng)的距離（米）
10.10.10.2
20.10.20.8
30.20.21.6
40.30.22.4
5
6
（1）請(qǐng)根據(jù)S-t圖所提供的信息將表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整．
（2）該小組同學(xué)在檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)還有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）兩組數(shù)據(jù)沒(méi)有填寫(xiě)入表格．隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補(bǔ)填在實(shí)驗(yàn)序號(hào)5和6中．
（3）請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的所有數(shù)據(jù)及相關(guān)條件進(jìn)行分析，可得出初步結(jié)論：
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、5可知：當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，物體的動(dòng)能越大．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、3、4、6可知：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度大小相等時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的兩幅畫(huà)面，臺(tái)燈發(fā)光時(shí)，小亮摸燈泡和電線(xiàn)的感覺(jué)大不相同，請(qǐng)用物理知識(shí)解釋?zhuān)簽槭裁礋艚z熱得發(fā)光，而導(dǎo)線(xiàn)的熱卻覺(jué)察不出來(lái)呢？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（足夠長(zhǎng)），實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏，使三者的中心在同一直線(xiàn)上，并且大致在同一高度，這樣做的目的是使像能成在光屏中央；當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀(guān)察到光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)；移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10cm，再移動(dòng)光屏，能（選填“能”或“不能”）在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．腳踢足球，施力物體是腳，受力物體是足球，腳也感到痛，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備的器材有：電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線(xiàn)、大頭針若干．小英利用上述器材制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱．
（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)時(shí)，電磁鐵的磁性會(huì)變強(qiáng)．表明電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)．
（3）根據(jù)圖中情境可知，其它條件相同時(shí)，線(xiàn)圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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