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8.近年來(lái)政府部門(mén)對(duì)校車(chē)安全問(wèn)題尤為重視,除了加強(qiáng)管理外,更投入資金購(gòu)買(mǎi)安全系數(shù)更高的新型校車(chē),下面是某校所購(gòu)校車(chē)的相關(guān)參數(shù):(g=10N/kg)
空車(chē)質(zhì)量4000kg
車(chē)輪個(gè)數(shù)4個(gè)
每個(gè)車(chē)輪接地面積0.05 m2
(1)空車(chē)時(shí)校車(chē)的重力;
(2)空車(chē)時(shí)校車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng);
(3)在一次去接送學(xué)生的過(guò)程中,校車(chē)以10m/s的速度勻速行駛了20min,若校車(chē)所受阻力為車(chē)重的0.01倍,求校車(chē)牽引力所做的功.

分析 (1)已知空車(chē)質(zhì)量可求得其重力;
(2)由題意可知,校車(chē)對(duì)地面的壓力等于其重力,再利用壓強(qiáng)公式求解即可;
(3)由于校車(chē)在水平方向勻速行駛,由二力平衡可求得牽引力,再利用W=Fs可求得校車(chē)牽引力所做的功.

解答 解:(1)空車(chē)一時(shí)校車(chē)的重力:G=mg=4000kg×10N/kg=4.0×104N,
(2)由題意可知,校車(chē)對(duì)地面的壓力等于其重力,即
F=G=4.0×104N,
車(chē)輪與地面的總接觸面積S=4×0.05m2=0.2m2
校車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$=$\frac{4.0×1{0}^{4}N}{0.2{m}^{2}}$=2.0×105Pa,
(3)校車(chē)行駛的路程s=vt=10m/s×20×60s=1.2×104m,
由于校車(chē)在水平方向勻速行駛,由二力平衡,得
F=f=G×0.01=4.0×104N×0.01=4.0×102N,
校車(chē)牽引力所做的功 W=Fs=4.0×102N×1.2×104m=4.8×106J.
答:(1)空車(chē)時(shí)校車(chē)的重力為4.0×104N;
(2)校車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)為2.0×105Pa;
(3)校車(chē)牽引力所做的功為4.8×106J.

點(diǎn)評(píng) 此題考查重力的計(jì)算、壓強(qiáng)的計(jì)算、功的計(jì)算等多個(gè)知識(shí)點(diǎn),綜合性較強(qiáng),難易程度適中,只要認(rèn)真審題,一般不會(huì)出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.圖為“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.將阻值分別為5Ω和10Ω的電熱絲R1和R2,按如圖方式接入電壓為3V的電路中,則電流通過(guò)R2(選填“R1”或“R2”)電熱絲產(chǎn)生的熱量多;通電l0min,R2產(chǎn)生的熱量是240J.

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3.如圖所示滑輪組裝置,滑輪A,B,C的質(zhì)量均是m,不計(jì)繩與滑輪的摩擦及繩的質(zhì)量,重物N的質(zhì)量為m1,那么該裝置平衡時(shí),重物P的質(zhì)量m2=$\frac{{m}_{1}}{4}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.有n只完全相同的燈泡,若將它們并聯(lián)后與滑動(dòng)變阻器R1串聯(lián)后接入電路,如圖1所示;若將它們串聯(lián)后與滑動(dòng)變阻器R2串聯(lián)后接入電路,如圖2所示.設(shè)電路兩端的電壓均為U,分別調(diào)節(jié)R1和R2,使所有燈泡都正常發(fā)光,那么并聯(lián)時(shí)與串聯(lián)時(shí)整個(gè)電路消耗的總功率之比是( 。
A.n:1B.$\sqrt{n}$:1C.1:1D.n2:1

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3.如圖是某同學(xué)探究影響摩擦力大小的因素,主要器材有:彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè),兩塊相同的木塊,一個(gè)鉤碼,粗糙的長(zhǎng)木板一個(gè).三次實(shí)驗(yàn)都用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上勻速拉動(dòng)木塊,圖甲拉力為5N,圖乙拉力為7N,圖丙拉力為7N,則圖乙中,鉤碼與木塊的摩擦力為0N,圖甲、乙說(shuō)明:接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),圖丙中木塊A受到的摩擦力等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)圖甲中木塊A受到的摩擦力.

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13.19世紀(jì),丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng).此后英國(guó)物理學(xué)家法拉第又發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,進(jìn)一步提示了電和磁的聯(lián)系,由此發(fā)明了發(fā)電機(jī)(選填“發(fā)電機(jī)”、“電動(dòng)機(jī)”),使人類(lèi)大規(guī)模用電成為可能.

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20.如圖甲所示,杠桿OA處于平衡狀態(tài).請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出拉力F的力臂L.在圖乙中根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,標(biāo)出磁體的N、S極和A點(diǎn)的磁感線方向.

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17.如圖所示,關(guān)于各圖中的力學(xué)現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的原理描述不正確的是( 。
A.
甲圖中小男孩用桿推對(duì)方的船時(shí),發(fā)現(xiàn)兩船均向后退,該現(xiàn)象說(shuō)明了力的作用是相互的
B.
乙圖中蘋(píng)果落地是因?yàn)樘O(píng)果受到了地球的引力,該現(xiàn)象說(shuō)明了力可以改變物體的狀態(tài)
C.
丙圖中兩隊(duì)拔河的結(jié)果是左面的隊(duì)伍獲得了勝利,說(shuō)明在兩隊(duì)拔河時(shí),左面的隊(duì)伍力量比右面的隊(duì)伍力量大
D.
丁圖中兩塊磁鐵的同名磁極相靠近時(shí),發(fā)現(xiàn)它們互相排斥,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明不接觸的兩個(gè)物體之間也能產(chǎn)生力的作用

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18.一容器內(nèi)裝了一定的水,將三個(gè)體積相同的實(shí)心球體放入水中自由靜止時(shí),如圖所示(水未溢出),那么放入小球后對(duì)容器底的壓強(qiáng)將增大,三個(gè)小球中A密度最。

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