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兩個相同的小燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，閉合開關后兩個燈泡都不亮．已知L1、L2中有一個燈泡燈絲燒斷，另一個完好．為判斷哪一個燈泡損壞，下列操作及判斷正確的

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A. 把電壓表兩端分別接在a，b兩點，閉合開關，如果電壓表有示數(shù)，則說明L2損壞
B. 把電流表兩端分別接在a，b兩點，閉合開關，如果電流表有示數(shù)，則說明L1損壞
C. 把一根導線兩端分別接在a，b兩點，閉合開關，如果L1發(fā)光，則說明L2損壞
D. 把另一個相同的小燈泡L連接在a，b兩點，如果L、L1發(fā)光，則說明L2損壞
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、下面是小紅和小文同學在“探究串聯(lián)電路中的電壓關系”時所設計的實驗報告．
實驗目的：通過實驗探究，理解串聯(lián)電路中總電壓與各部分電路電壓之間的關系．
器材：電源、兩個相同的小燈泡L1、L2、一個開關、導線若干條、一只電壓表．
實驗步驟：（1）設計實驗電路圖；
（2）按照所設計的電路圖連接好電路；
（3）將電壓表并聯(lián)在燈L1兩端，經(jīng)檢查連接無誤后，閉合開關，測出燈L1兩端的電壓U1為3V；
（4）再將電壓表改接在燈L2兩端，經(jīng)檢查連接無誤后，閉合開關，測出燈L2兩端的電壓U2為3V．得出結論：串聯(lián)電路中，各部分電路電壓相等，即U1=U2
小紅和小文接下來進行了交流與評估，她們認為：
①實驗開始前，匆忙忘記了畫出實驗電路圖，請你補畫在虛線框內(nèi)．

②在實驗步驟中，缺少了一個重要的探究步驟，請你替她們補上：
測量L1、L2兩端的總電壓

③請你為她們設計一個正確實驗時所需記錄數(shù)據(jù)的表格．
④請你對小紅和小文的實驗過程中存在的問題進行評估，并指出改進措施．

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科目：初中物理 來源： 題型：

22、圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L1、L2．木板背面的部分接線柱之間有導線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路．閉合開關通電后，兩燈都能正常發(fā)光．
（1）小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是
并聯(lián)
，否則是
串聯(lián)
．
（2）小麗在電源和開關之間串連接入電流表，閉合開關，兩燈亮，電流表示數(shù)如圖乙所示，可初步判斷通過燈L1的電流可能是
0.3
A，也可能是
0.15
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路中，兩個相同的小燈泡L1與L2串聯(lián)，當開關閉合時，一盞燈亮，一盞燈不亮，且電壓表有示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L1、L2．木板背面的部分接線柱之間有導線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路．閉合開關通電后，兩燈都能正常發(fā)光．

（1）小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是
并聯(lián)
并聯(lián)
，否則是另一種連接方式．
（2）小麗在電源和開關之間串聯(lián)接入電流表，閉合開關，兩燈亮，電流表示數(shù)如圖乙所示，可初步判斷通過燈泡的電流可能是
0.3
0.3
A，也可能是
0.15
0.15
A．
（3）小聰先后將電壓表分別并聯(lián)接在ab、cd、ad之間，電壓表示數(shù)均為3V，這表明兩燈的連接方式是
并聯(lián)
并聯(lián)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?萊蕪）兩個相同的小燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，閉合開關后兩個燈泡都不亮．已知L1、L2中有一個燈泡燈絲燒斷，另一個完好．為判斷哪一個燈泡損壞，下列操作及判斷正確的是（　�。�

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