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10.某人用60N的壓力作用在海綿1cm2的面積上,則這個力改變海綿的形狀,如果保持受力面積不變,要產(chǎn)生6×106Pa的壓強,施加的壓力應(yīng)該為600N.

分析 (1)力的作用效果:改變物體的形狀及改變物體的運動狀態(tài).
(2)知道受力面積和壓強,根據(jù)壓強公式求出壓力.

解答 解:用60N的壓力作用在海綿上,這個力改變海綿的形狀;
保持受力面積不變,要產(chǎn)生6×106Pa的壓強,
則由p=$\frac{F}{S}$得壓力:
F=pS=6×106Pa×1×10-4m2=600N.
故答案為:形狀;600.

點評 本題考查了壓強的計算和力的作用效果,關(guān)鍵是單位的換算,是一道基礎(chǔ)題目.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列實例中不是利用超聲波的是(  )
A.探測鋼板內(nèi)有無裂痕
B.用聽診器檢查病人心、肺的工作情況
C.檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況
D.聲吶系統(tǒng)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,小明用電流表來測量a、b、c、d四處的電流,他把測量結(jié)果記錄在草稿紙上,由于不小心丟失了其中兩個數(shù)據(jù),只剩下了0.2安、0.3安兩個電流值,則另兩個丟失的電流值不可能是下面的哪個數(shù)值( 。
A.0.1安B.0.2安C.0.3安D.0.5安

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖電路,閉合開關(guān)S后,兩燈(均標有“3V 1 W“)都不亮.用電壓表測得ac間、bd間的電壓都為6伏,若電路中各段導體的連接都完好,則( 。
A.燈L1的燈絲斷了B.燈L2的燈絲斷了
C.變阻器R電阻線斷了D.開關(guān)S未接好

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)圖示實驗,按要求完成填空.

(1)在圖-1中,用鐵釘在石蠟上刻畫,可以看到鐵釘在石蠟上留下了刻痕,說明鐵的硬度比石蠟的硬度大(或力可以使物體發(fā)生形變).
(2)如圖-2所示,小明和小華坐著小船在光滑的冰面上玩,他們突發(fā)奇想,將身上的書包向后扔出去,靜止的小船居然向前運動了,這是因為力的作用是相互的.
(3)如圖-3所示,箭可以被拉彎的弓射出,這是因為被拉彎的弓具有彈性勢能.
(4)如圖-4所示,手壓氣球,氣球會變形,這說明力可以使物體發(fā)生形變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于熱學知識的說法正確的是( 。
A.燒開水是通過做功的方法增加水的內(nèi)能
B.柴油機的效率可以達到 100%
C.冰在熔化過程中吸熱,溫度不變,內(nèi)能增加
D.端午粽子飄香,說明分子間存在引力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.一輛小汽車在平直的公路上勻速行駛的路程s=1000m,已知發(fā)動機牽引力F=2400N,該型號小汽車發(fā)動機效率η,汽油的熱值為q
(1)推導汽車在這段路程內(nèi)消耗汽油質(zhì)量的表達式m=Fs/ηq
(2)請從兩個不同的角度說明提高熱機效率的意義.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:FA×OA=FB×OB.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?實驗次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性.
(3)使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài),這樣做的好處是消除杠桿所受重力對實驗的影響.
(4)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿受到重力影響平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.(1)如圖甲所示,當開關(guān)S1、S2都斷開時,電路處于斷路狀態(tài);當S1、S2都閉合時,電路處于短路狀態(tài).
(2)根據(jù)圖乙中電路圖連接實物圖.
(3)根據(jù)實物圖丙,在方框內(nèi)畫電路圖.

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