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右圖為“探究電流和電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖，回答下列問(wèn)題：
（1）探究電流和電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持______不變，同時(shí)向______移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片（填“左”或“右”），使電壓表的示數(shù)增大，并記下電流表的示數(shù)
（2）探究電流和電阻的關(guān)系時(shí)，也要移動(dòng)滑片，其目的是______．
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（1）探究電流和電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持電阻不變；
電壓表的示數(shù)增大，說(shuō)明滑動(dòng)變阻器兩端的電壓減少，根據(jù)串分壓的知識(shí)，滑動(dòng)變阻器的阻值減小，則滑片應(yīng)向左移動(dòng)；
（2）探究電流和電阻的關(guān)系時(shí)，移動(dòng)滑片，是為了保持電阻兩端的電壓不變．
故答案為：（1）電阻；左；（2）保持電阻兩端的電壓不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，請(qǐng)你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2實(shí)物圖的連接，并要求滑片在右端滑動(dòng)變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流與電壓的關(guān)系
電流與電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)該向
右
右
移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是：手----
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
； 眼-----
觀察電壓表的示數(shù)
觀察電壓表的示數(shù)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按圖所示的電路圖正確連接實(shí)物后并使滑動(dòng)變阻器阻值最大，閉合開關(guān)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
排除故障后該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流和電壓的關(guān)系
電流和電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O．2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑片�?yīng)該向
右
右
移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是
手移動(dòng)滑片，眼睛看電壓表
手移動(dòng)滑片，眼睛看電壓表
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小剛同學(xué)用如圖甲電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為6V．改變A、B 兩點(diǎn)間的電阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，保持A、B兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值，描繪在圖乙中．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，移動(dòng)變阻器滑片時(shí)，眼睛應(yīng)注視
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
的變化（選填“變阻器滑片”、“電壓表示數(shù)”或“電流表示數(shù)”）．
（2）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是
電阻兩端的電壓
電阻兩端的電壓
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，他所選擇的變阻器是
C“50Ω2A”）
C“50Ω2A”）
（A“10Ω 0.5A”/B“20Ω 1A”/C“50Ω 2A”）．
（4）在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)A、B 兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問(wèn)題，他應(yīng)該采取的唯一操作是
C
C

A．保持變阻器滑片不動(dòng)          B．將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)
C．將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)        D．將電池個(gè)數(shù)增加
（5）在圖乙中用平滑的曲線描繪I-R圖線，可得結(jié)論
電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
．
（6）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是
電阻斷路
電阻斷路
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”， 請(qǐng)你幫小明按左邊電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實(shí)物圖的連接，并要求滑片在右端滑動(dòng)變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
(1) “步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究                                   ；
(2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)，你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是           (填“大于”、“小于”)O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)該向        移動(dòng)(選填“左”、“右”)，此時(shí)，手和眼睛的分工是                
和                 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)中考一模物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”， 請(qǐng)你幫小明按左邊電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實(shí)物圖的連接，并要求滑片在右端滑動(dòng)變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．

步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．

(1) “步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究                                    ；

(2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)，你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是            (填“大于”、“小于”)O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑片�?yīng)該向         移動(dòng)(選填“左”、“右”)，此時(shí)，手和眼睛的分工是                

和                  ．

 

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