分析 (1)由電路圖可知,電流表與電阻R串聯(lián),可根據(jù)電壓表的量程和最小定值電阻的阻值確定電路中的最大電流;然后根據(jù)電流從正接線流入,負接線柱流出將電流表接入電路中.
(2)探究電流跟電阻的關(guān)系時,要保持電阻兩端的電壓不變,去改變電阻,但當(dāng)電阻增大時,它兩端的電壓也隨之變化,為保證結(jié)論的準(zhǔn)確性,要通過調(diào)節(jié)滑片使電阻兩端的電壓減小為原來的值,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關(guān)系去調(diào)節(jié)即可.
(3)判斷滑動變阻器的使用規(guī)格,同時要考慮滑動變阻器的電阻和允許通過的最大電流.
(4)據(jù)此時電流表和電壓表的示數(shù)變化判斷即可.
解答 解:
(1)由實物圖知,電壓表選擇的是0~3V量程,所以電路中的最大電流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A,所以電流表的量程為0~0.6A,故將電流表“0.6A”的接線柱與開關(guān)的右接線柱相連,“-”接線柱與電阻絲的b接線柱相連.如圖所示:![]()
(2)當(dāng)mn兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,AB間的電壓將增大,該實驗要控制AB間的電壓不變,所以下一步的操作是:讓滑動變阻器分擔(dān)的電壓變大,從而使得定值電阻的電壓仍為1.5V不變,所以只需向左(A)滑動滑片,使滑動變阻器連入的電阻變大(分壓變大),使mn間的電壓減小,直到電壓表的示數(shù)回到原來的示數(shù)為止.
(3)當(dāng)20Ω的電阻接入mn間時,為使電壓表的示數(shù)為1.5V,滑動變阻器接入電路中的阻值是40Ω;若選用規(guī)格為“20Ω,2A”滑動變阻器,無論怎樣移動滑片P,電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V;因此需要選擇“50Ω 1A”的滑動變阻器.
(4)此時電流表有示數(shù),即表明該電路是通路,而電壓表測量的是定值電阻的電壓,此時電壓表無示數(shù),即表明可能是由于定值電阻短路造成的.
故答案為:(1)見上圖;(2)A;讓變阻器分擔(dān)的電壓變大,使得定值電阻兩端的電壓仍為1.5V不變;(3)“50Ω,1A”;(4)15Ω的定值電阻短路.
點評 此題為探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗,考查學(xué)生對電路的連接、電路故障的分析、數(shù)據(jù)分析能力、串聯(lián)電路的分壓特點、圖象分析的理解和掌握,綜合性很強,難度很大,中考常見題型.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| 第一類 | 第二類 |
| 金屬刀片、2B鉛筆芯、食鹽水 | 塑料直尺、玻璃杯、橡皮 |
| A. | 狀態(tài) | B. | 密度 | C. | 導(dǎo)電性 | D. | 硬度 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 此杠桿一定是省力杠桿 | |
| B. | 此杠桿可能是省力杠桿,也可能是費力杠桿 | |
| C. | 沿豎直向上方向用力最省力 | |
| D. | 沿桿OA方向用力也可以使杠桿平衡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| R=5Ω | |||
| U/V | 0.4 | 0.7 | 1.6 |
| I/A | 0.08 | 0.14 | 0.32 |
| R=5Ω | |||
| U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 |
| I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| U=3v | |||
| R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
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