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19.在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中提供實驗器材如下:電源(提供的電壓不變,為4.5Ⅴ),電流表、電壓表和開關(guān)各一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩個滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω,2A”、“50Ω,1A”),導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)圖1的電路圖用筆畫線將圖2實物圖連接完整(注意選擇合理的電流表量程),并將變阻器的滑片調(diào)到最大阻值處.
(2)實驗時在m、n間先接入5Ω的電阻.閉合開關(guān)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)電流值.然后只在m、n間換上10Ω的電阻并馬上閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)變?yōu)?.2Ⅴ,此時滑片P應(yīng)向A (選填“A”或“B”)端移動.移動變阻器滑片的目的是:讓變阻器分擔(dān)的電壓變大,使得定值電阻兩端的電壓仍為1.5V不變.
(3)用同一變阻器完成四個定值電阻的實驗,應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω,1A.
(4)實驗過程中,只在m、n間換上15Ω的電阻并馬上閉合開關(guān).此時發(fā)現(xiàn):電壓表的指針沒有偏轉(zhuǎn),電流表讀數(shù)約為0.22A.若電路中只存在一處故障,則此故障可能是15Ω的定值電阻短路.

分析 (1)由電路圖可知,電流表與電阻R串聯(lián),可根據(jù)電壓表的量程和最小定值電阻的阻值確定電路中的最大電流;然后根據(jù)電流從正接線流入,負接線柱流出將電流表接入電路中.
(2)探究電流跟電阻的關(guān)系時,要保持電阻兩端的電壓不變,去改變電阻,但當(dāng)電阻增大時,它兩端的電壓也隨之變化,為保證結(jié)論的準(zhǔn)確性,要通過調(diào)節(jié)滑片使電阻兩端的電壓減小為原來的值,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關(guān)系去調(diào)節(jié)即可.
(3)判斷滑動變阻器的使用規(guī)格,同時要考慮滑動變阻器的電阻和允許通過的最大電流.
(4)據(jù)此時電流表和電壓表的示數(shù)變化判斷即可.

解答 解:
(1)由實物圖知,電壓表選擇的是0~3V量程,所以電路中的最大電流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A,所以電流表的量程為0~0.6A,故將電流表“0.6A”的接線柱與開關(guān)的右接線柱相連,“-”接線柱與電阻絲的b接線柱相連.如圖所示:

(2)當(dāng)mn兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,AB間的電壓將增大,該實驗要控制AB間的電壓不變,所以下一步的操作是:讓滑動變阻器分擔(dān)的電壓變大,從而使得定值電阻的電壓仍為1.5V不變,所以只需向左(A)滑動滑片,使滑動變阻器連入的電阻變大(分壓變大),使mn間的電壓減小,直到電壓表的示數(shù)回到原來的示數(shù)為止.
(3)當(dāng)20Ω的電阻接入mn間時,為使電壓表的示數(shù)為1.5V,滑動變阻器接入電路中的阻值是40Ω;若選用規(guī)格為“20Ω,2A”滑動變阻器,無論怎樣移動滑片P,電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V;因此需要選擇“50Ω 1A”的滑動變阻器.
(4)此時電流表有示數(shù),即表明該電路是通路,而電壓表測量的是定值電阻的電壓,此時電壓表無示數(shù),即表明可能是由于定值電阻短路造成的.
故答案為:(1)見上圖;(2)A;讓變阻器分擔(dān)的電壓變大,使得定值電阻兩端的電壓仍為1.5V不變;(3)“50Ω,1A”;(4)15Ω的定值電阻短路.

點評 此題為探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗,考查學(xué)生對電路的連接、電路故障的分析、數(shù)據(jù)分析能力、串聯(lián)電路的分壓特點、圖象分析的理解和掌握,綜合性很強,難度很大,中考常見題型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如下表,小莉?qū)⒘N物品分成兩類,她分類的依據(jù)是物質(zhì)的(  )
第一類第二類
金屬刀片、2B鉛筆芯、食鹽水塑料直尺、玻璃杯、橡皮
A.狀態(tài)B.密度C.導(dǎo)電性D.硬度

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究阻力對物體運動的影響時,讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,在表面材料不同的水平面上運動,分別停在如圖所示的不同地方.

(1)小車從同一高度滑下的目的是保證小車在水平位置的初速度相同; 這種研究方法叫控制變量法.
(2)由實驗現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論:平面越光滑,小車運動的距離越遠,說明阻力與物體運動速度變化的關(guān)系是阻力越小,物體運動速度減小越慢.
(3)由實驗現(xiàn)象我們可以推斷:假如表面絕對光滑,水平面上運動的物體在水平方向上不受力,它將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明同學(xué)用如圖甲所示的器材做“探究壓力作用的效果”實驗.
(1)容器中盛放的是沙子,這是利用了沙子容易顯示出壓力作用的形變效果;
(2)保持小桌對沙子的壓力不變,改變小桌與沙子的接觸面積,小明發(fā)現(xiàn)接觸面積越大.小桌陷入沙子越淺,說明壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān).
(3)保持小桌與沙子的接觸面積不變,改變小桌對沙子的壓力,小明發(fā)現(xiàn)壓力越大,小桌陷入沙子越深,說明壓力的作用效果與壓力大小有關(guān).
(4)小明將小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖乙所示,比較甲、乙兩種情況,小桌對沙子的壓強等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)小桌對木板的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.按要求完成各小題.
(1)如圖1所示,這是一個并聯(lián)電路(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),該實驗?zāi)芴骄砍鲈撾娐冯娏鞯奶攸c是干路電流等于各支路電流之和.
(2)請標(biāo)出圖2中磁體的磁極和靜止時小磁針的N極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA 上懸掛一重物G,O為支點,在A端用力使杠桿平衡,下列敘述中正確的是( 。
A.此杠桿一定是省力杠桿
B.此杠桿可能是省力杠桿,也可能是費力杠桿
C.沿豎直向上方向用力最省力
D.沿桿OA方向用力也可以使杠桿平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖 是小明家中的部分電路,開始時各部分工作正常,將電飯鍋的插頭插入三孔插座后,正在燒水的電熱壺突然不能工作,但電燈仍正常工作.拔出電飯鍋的插頭,電熱壺仍不能工作,把測電筆分別插入插座的左、右孔,氖管均能發(fā)光,可以判斷用手接觸電路中的D點,他會觸電(選填“會”或“不會”),該電路中的故障是CD之間斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中.

【設(shè)計實驗】
實驗小組設(shè)計了如圖所示電路,其中滑動變阻器除了保護電路的作用之外,當(dāng)探究電流跟電壓關(guān)系時,還有改變電阻兩端的電壓作用;當(dāng)探究電流跟電阻關(guān)系時,還有保持電阻兩端的電壓不變作用.
【進行實驗和記錄數(shù)據(jù)】
在探究電流與電壓關(guān)系的實驗中,小軍同學(xué)有意識地將R兩端電壓調(diào)到0.5V、1V、1.5V,并分別測出其對應(yīng)的電流;而小洋同學(xué)則隨意將R兩端電壓調(diào)到0.4V、0.7V、1.6V,并分別測出其對應(yīng)的電流.你贊同小軍同學(xué)的做法,理由是:使電壓成倍數(shù)增加,更容易分析得出電流與電壓的正比例關(guān)系.
小洋的實驗記錄
R=5Ω
U/V0.40.71.6
I/A0.080.140.32
小軍的實驗記錄
R=5Ω
U/V0.51.01.5
I/A0.10.20.3
U=3v
R/Ω51015
I/A0.60.30.2
【交流與評估】分析實驗數(shù)據(jù),得出電流與電壓的關(guān)系是:電阻不變,導(dǎo)體中的電流與電壓成正比.圖中甲圖象反映了:當(dāng)電壓一定時,電流與電阻的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如下圖所示,下列物體受力示意圖中,物體處于二力平衡狀態(tài)的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案