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探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實驗如圖所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是

A．比較甲、乙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關(guān)

B．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)

C．比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)

D．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?阜新）某小組在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗中，所用木塊各個面光滑程度相同，并記錄了如下信息：
實驗序號 探究過程 彈簧測力計的示數(shù)
1
木塊在木板上滑動		 F1=0.8N
2
木塊在木板上滑動		 F2=1.2N
3
木塊在毛巾上滑動		 F3=1.4N
（1）實驗時用彈簧測力計
勻速直線
勻速直線
拉動木塊，使它沿長木塊滑動，這時摩擦力與拉力是一對
平衡
平衡
力，從而測出摩擦力的大�。�
（2）比較
1、3
1、3
兩次實驗可得結(jié)論：在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）實驗結(jié)束后，該組同學還想探究摩擦力大小與接觸面積大小之間的關(guān)系，請你幫助他們在實驗1的基礎(chǔ)上，利用實驗1中的器材再做一次實驗就能探究這個問題．
①你的做法：
在實驗1的基礎(chǔ)上，將木塊側(cè)放，同樣用彈簧測力計拉著在木板上做勻速直線運動，讀出示數(shù)
在實驗1的基礎(chǔ)上，將木塊側(cè)放，同樣用彈簧測力計拉著在木板上做勻速直線運動，讀出示數(shù)
．
②分析與結(jié)論：如果彈簧測力計的示數(shù)等于0.8N，可得結(jié)論
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
；如果彈簧測力計的示數(shù)不等于0.8N，則結(jié)論相反．
（4）請你舉出一個增大有益摩擦的例子：
輪胎上的花紋
輪胎上的花紋
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）實驗中，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)，其中丙圖的彈簧測力計的示數(shù)是
4.6N
4.6N
．
（2）比較步驟
甲
甲
與
乙
乙
可得：接觸面的粗糙程度一樣時，壓力越大，摩擦力越大．
（3）比較步驟甲與丙可得：壓力大小相同時，接觸面越
粗糙
粗糙
，摩擦力越大．
（4）該實驗采用的科學探究方法為
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗．

（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，且使它在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力葉的示數(shù)．
（2）將圖甲和圖乙的實驗進行圖乙的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)．
（3）將圖甲和圖丙的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲乙丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實驗中，他將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）比較步驟
甲
甲
與
乙
乙
可得：摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，比較步驟甲與丙可知：摩擦力的大小跟
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力的大小與
拉
拉
力的大小有關(guān)．
（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機在車胎底下墊了一些稻草，這是利用增大
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，如圖：

（1）測摩擦力時，彈簧測力計拉著物體做
勻速直線
勻速直線
 運動，此時摩擦力的大小
等于
等于
 拉力的大�。�
（2）甲圖與乙圖探究的是摩擦力與
壓力大小
壓力大小
 的關(guān)系；甲圖與丙圖探究的是摩擦力與
接觸面粗糙程度的
接觸面粗糙程度的
關(guān)系．

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