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小剛根據(jù)如圖甲所示實驗電路,利用阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的三個電阻探究“通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”的實驗:

(1)本實驗關(guān)鍵是要控制
電壓
電壓
不變;
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,此故障產(chǎn)生的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
;
(3)故障排除后,開始進行實驗,當(dāng)把5Ω電阻換為10Ω后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變大了,為保持電壓不變,應(yīng)將滑片P向
b
b
移動;(選填“a”或“b”)
(4)小剛根據(jù)測出的數(shù)據(jù),畫出了電流隨電阻變化的關(guān)系圖象,如圖丙所示,由圖象可以得出結(jié)論:
電壓一定時,電流跟電阻成反比
電壓一定時,電流跟電阻成反比
分析:(1)電流與電壓和電阻有關(guān),探究電流與電阻間的關(guān)系,應(yīng)保持電阻兩端電壓不變.
(2)電流從電流表正接線柱流入、負(fù)接線柱流出時,電流表指針正向偏轉(zhuǎn),否則電流表指針反向偏轉(zhuǎn).
(3)用大電阻替換小電阻后,電阻分壓變大,電壓表示數(shù)變大,為保持電阻兩端電壓不變,應(yīng)移動滑片,增大滑動變阻器接入電路的阻值,增大滑動變阻器的分壓,從而減小定值電阻兩端電壓,保持電壓不變.
(4)分析圖示圖象,然后得出實驗結(jié)論.
解答:解:(1)探究電流與電阻關(guān)系實驗,應(yīng)控制電阻兩端電壓不變.
(2)由圖乙所示可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反了造成的.
(3)把5Ω電阻換為10Ω后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變大了,由電路圖可知,為保持電壓不變,應(yīng)將滑片向b端移動.
(4)由圖丙所示圖象可知,該圖象是反比例函數(shù)圖象,這表明:在電壓一定時,電流與電阻成反比.
故答案為:(1)電壓;(2)電流表正負(fù)接線柱接反;(3)b;(4)電壓一定時,電流跟電阻成反比.
點評:本題應(yīng)用了控制變量法,探究電流與電壓關(guān)系時,要保持電阻兩端電壓不變.連接電路時要注意電表正負(fù)接線柱不要接反.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:

(1)如圖甲所示,小剛所在的小組首先測量了實驗用凸透鏡的焦距.使一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是
11
cm.
(2)他們在有刻度的光具座上安裝了蠟燭、凸透鏡和光屏,如圖乙所示,存在的問題是:
燭焰、凸透鏡和光屏,它們的中心不在同一高度

(3)調(diào)解好實驗裝置后,蠟燭和凸透鏡仍在如圖所示的位置,移動光屏?xí)薪拥綘T焰的
倒立
縮小
的像,這個像是
(選填“虛”或“實”)像.
照相機
是根據(jù)這個道理制成的.
(4)小剛把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和燭焰之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,他應(yīng)當(dāng)向
移動光屏,可再次得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中,當(dāng)水溫升到90℃時,小名同學(xué)開始記時,每隔1min記錄一次水的溫度,有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
(1)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析,如果在其它條件不變的情況下,第9min后,繼續(xù)對水加熱1min,則水的沸點是
99
99
℃.
(2)請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點,再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象.

3)如圖2甲圖為某同學(xué)測“沸水溫度”實驗時的情形.由于操作錯誤,他觀察到水沸騰時,溫度計的示數(shù)大于100℃,他的錯誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
,當(dāng)糾正錯誤后,他觀察到水沸騰時,如圖2乙所示,溫度計的讀數(shù)為
99
99
℃.
(4)由圖象可以看出,把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
6
6
min.水已沸騰后,若繼續(xù)對水加熱,則水在加熱過程中溫度將
不變
不變

(5)某同學(xué)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些?(寫出一點即可)
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

(6)某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù),畫出了如圖3所示的圖線,其中實線表示A同學(xué)的圖線,虛線表示B同學(xué)的圖線,兩同學(xué)的圖線水平部分重合,整個過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖3中的分析圖線:兩同學(xué)開始加熱時,水的初溫是
90
90
℃;從開始加熱直到水達(dá)到沸點,兩個同學(xué)實驗所用的時間是
不同
不同
(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).造成兩同學(xué)圖線差異的原因:有可能是加熱條件完全相同的情況下,A同學(xué)用來被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
.(選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:

(1)如圖甲所示,小剛所在的小組首先測量了實驗用凸透鏡的焦距.使一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是________cm.
(2)他們在有刻度的光具座上安裝了蠟燭、凸透鏡和光屏,如圖乙所示,存在的問題是:________.
(3)調(diào)解好實驗裝置后,蠟燭和凸透鏡仍在如圖所示的位置,移動光屏?xí)薪拥綘T焰的________、________的像,這個像是________(選填“虛”或“實”)像.________是根據(jù)這個道理制成的.
(4)小剛把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和燭焰之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,他應(yīng)當(dāng)向________移動光屏,可再次得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源:期末題 題型:實驗題

在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:
(1)如圖甲所示,小剛所在的小組首先測量了實驗用凸透鏡的焦距。使一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑。由圖可知,該凸透鏡的焦距是            cm。
(2)他們在有刻度的光具座上安裝了蠟燭、凸透鏡和光屏,如圖乙所示,存在的問題是:                。
(3)調(diào)節(jié)好實驗裝置后,蠟燭和凸透鏡仍在圖所示的位置,移動光屏?xí)薪拥綘T焰的            、           的像,這個像是             (選填“虛”或“實”)像。              是根據(jù)這個道理制成的。
(4)小剛把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和燭焰之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,他應(yīng)當(dāng)向              移動光屏,可再次得到清晰的像。 

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年新人教版八年級(上)期末物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:

(1)如圖甲所示,小剛所在的小組首先測量了實驗用凸透鏡的焦距.使一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是______cm.
(2)他們在有刻度的光具座上安裝了蠟燭、凸透鏡和光屏,如圖乙所示,存在的問題是:______.
(3)調(diào)解好實驗裝置后,蠟燭和凸透鏡仍在如圖所示的位置,移動光屏?xí)薪拥綘T焰的______、______的像,這個像是______(選填“虛”或“實”)像.______是根據(jù)這個道理制成的.
(4)小剛把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和燭焰之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,他應(yīng)當(dāng)向______移動光屏,可再次得到清晰的像.

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同步練習(xí)冊答案