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如圖所示，小明要測

兩端的電壓. 請你幫他連接電壓表.并在方框內(nèi)畫出電路圖.

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?寶應(yīng)縣模擬）做物理實驗要遵循實事求是的原則．如圖所示，小明同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如下所示的實驗，并記錄了數(shù)據(jù)（如下表）．

實次數(shù)驗	物重 G/N	使用定滑輪時測力計的示數(shù)F₁/N	使用動滑輪時測力計的示數(shù)F₂/N
1	1.00	0.60	0.65
2	1.50	1.10	0.90
2	2.00	1.60	1.15

通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書本中的結(jié)論偏差較大．你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：
（1）該實驗中造成使用定滑輪時F₁≠G的主要原因是：

沒有考慮彈簧測力計外殼受到的重力

．
（2）該實驗中造成使用動滑輪時F₂≠G/2的主要原因是：

沒有考慮動滑輪受到的重力

．
（3）請你對小明做“研究定滑輪的特點”的實驗方法提出合理的改進意見：

彈簧測力計的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端

．
（4）請你對小明做“研究動滑輪的特點”的實驗方法提出合理的改進意見：

先測出鉤碼和動滑輪的總重

．
（5）幾天后，小明同學(xué)又做了“測滑輪組機械效率”的實驗，在此實驗中他用同一滑輪組進行兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
①此實驗他所用滑輪的個數(shù)至少是

個，其中動滑輪有

個．
②第一次實驗測得滑輪組的機械效率為

62.5%

，第二次實驗時滑輪組的機械效率

大于

第一次的機械效率（選填“大于”、“小于”或“等于”）

次數(shù)	鉤碼重/N	鉤碼上升高度/cm	彈簧測力計示數(shù)/N	彈簧測力計移動距離/cm
1	2	10	0.8	40
2	5	5	1.5	20

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時，
（1）小明根據(jù)凸透鏡對光線有

會聚

作用，將凸透鏡

正對

太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，直到

光屏上的光斑變得最小最亮

，測得此凸透鏡焦距f=10cm．
（2）實驗裝置如圖所示，小明首先應(yīng)該

調(diào)整凸透鏡的高度

．
（3）調(diào)整后將在光屏上得到清晰的

倒

立、

縮小

的實像．蠟燭向右移動10cm，要在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏向

右

（填“左”或“右”）移動．
（4）將蠟燭繼續(xù)向右移動10cm，調(diào)節(jié)光屏，

不能

在光屏上接收到蠟燭的像（選填“能”、“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做

勻速直線

運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：

二力平衡

．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是

接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大

．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使

壓力

相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與

接觸面粗糙程度

有關(guān)．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：

沒有控制接觸面的粗糙程度相同

．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G₁和G₂；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f₁和f₂；

③比較

和

的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小．）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即

單位壓力

下的滑動摩擦力，反映了

接觸面的粗糙程度

．
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有

密度（壓強）

．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個有價值且可探究的問題

靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)

．
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=

2.5

N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：

質(zhì)量小

；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是

易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)

．