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7．雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示，則汽車此時行駛的速度為80km/h；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數(shù)變?yōu)閳D乙所示，那么這段時間為0.5h．

分析 圖中給出的是速度表，故可直接進行讀數(shù)，得到汽車的速度；由兩圖中的里程數(shù)可以求得物體行駛的距離，由速度公式可求得時間．

解答 解：
由圖知，汽車的速度為80km/h；
甲圖中汽車行駛里程為：13561km，乙圖中行駛里程為：13601km，
則物體行駛的距離為：s=13601km-13561km=40km．
根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知，
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{40km}{80km/h}$=0.5h．
故答案為：80km/h；0.5．

點評 本題考查對速度表的認識及速度公式的變形．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．力的三要素是指力的大小、方向、作用點．用手拍桌子感到痛說明力的作用是相互的．重104N的車廂，在103N水平拉力作用下做勻速直線運動，車廂受到的阻力是103N；若將拉力增大，則車廂速度將增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，是一小球從高處落下，碰到地面后又被反彈回去的頻閃照片．
（1）你從照片中可獲得的信息有（要求從不同角度）：①小球下落時重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；②高度相同位置，小球重力勢能相同，但靠右的等高處，小球動能��；③小球落到地面上時，小球的動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能．
（2）在整個不斷地反彈過程中，小球的機械能是不守恒（填“守恒”或“不守恒”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明打開冰箱冷藏室的門，里面的燈就亮了．此時制冷壓縮機的電動機恰好正在工作．小明想壓縮機的電動機與電燈可以同時工作．它們是串聯(lián)還是并聯(lián)呢？他簡單的回憶了所學的串、并聯(lián)電路的特點．只進行了一步簡單的操作就通過看到的現(xiàn)象找到了問題的答案．請將他的操作以及看到的現(xiàn)象正確填寫在下面的表格中．
操作現(xiàn)象結(jié)論
  電燈和電動機是并聯(lián)的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示是用分度值為1mm的刻度尺測量一段銅絲直徑的兩次實驗．圖甲中線圈有10匝，總長是0.90cm，銅絲直徑是0.09cm，圖乙中線圈有20匝，總長是2.25cm，銅絲直徑是0.11cm，兩次測量結(jié)果銅絲直徑的平均值是0.10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖中甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖中乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度．于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0．
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1．
③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．
④則醬油的密度表達式$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）．
（5）小明針對（4）中小華的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是：燒杯裝滿水，易灑出，不方便操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．沿海地區(qū)的晝夜氣溫不像內(nèi)陸地區(qū)變化顯著，主要是因水比砂石具有較大的（　　）
A．熱量B．質(zhì)量C．內(nèi)能D．比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，在探宄“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小聰將廢棄的礦泉水瓶中裝水分別放在海綿和磚塊上進行實驗．
（1）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用B、C次實驗（填序號）．
（2）分析比較圖中C、D、E三次實驗，可得出的結(jié)論是在受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯．
（3）你認為不能 （選填“能”或“不能”）通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，理由是除了控制受力面積相同以外，還應保持兩次的壓力作用在相同的物體或材料上．

（4）同組的小麗在實驗過程中又提出一個問題：在B、C兩次實驗中，瓶中的水對底部的壓力和壓強大小相等嗎？若在B、C兩次實驗中水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FB、FC，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pB、pC，請你分析并比較：FB＞FC，pB=pC（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．綜合問答：小明在生活中發(fā)現(xiàn)了下列幾種現(xiàn)象：
（1）糧食展開晾在向陽、通風的地方；
（2）饅頭用保鮮袋裝著放在冰箱中可防干裂；
（3）剛從游泳池中出來，讓風一吹會感到很涼；
（4）酒精要放在陰涼處加蓋密封保存．
請你運用所學的物理知識，解釋兩個現(xiàn)象．
解釋現(xiàn)象：（1），解釋現(xiàn)象：提高了液體的溫度、增大了蒸發(fā)面積、加快了空氣流動速度，可加快蒸發(fā)．

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