分析 (1)電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端,要注意正負(fù)接線柱的連接,滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中;
(2)①分析圖丙中圖象,曲線上每一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電流和電阻的乘積相等,據(jù)此得出結(jié)論;
②斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端時(shí)接入電路中的電阻最大,將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻接入電路后,應(yīng)減小滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻,使電壓表的示數(shù)達(dá)到原來(lái)的示數(shù)不變.
解答 解:(1)電壓表的負(fù)接線柱與定值電阻的右接線柱相連,滑動(dòng)變阻器的任意上方接線柱與定值電阻的右接線柱相連,如下圖所示:![]()
(2)①分析圖丙圖象,曲線上每點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電流和電阻的乘積都等于2.5V,由此得出結(jié)論:電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
②斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端時(shí)接入電路中的電阻最大,將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻接入電路后,合上開(kāi)關(guān)后,此時(shí)電阻變大,即分擔(dān)的電壓變大,所以電壓表的示數(shù)變大,故應(yīng)該讓電壓表的示數(shù)與原來(lái)相同,所以應(yīng)該增大滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻,使其分擔(dān)的電壓變大,從而使得定值電阻分擔(dān)的電壓變小,所以滑片應(yīng)該向左移動(dòng),使電壓的示數(shù)達(dá)到2.5V為止.
故答案為:(1)實(shí)物電路圖的連接如上圖所示;(2)①電流與電阻成反比;②變大;左;2.5.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究考查了電學(xué)元件的使用、分析圖象獲取信息的能力,難度不大,但需認(rèn)真、細(xì)心分析.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 沒(méi)有發(fā)生形變的彈簧 | B. | 被手壓扁的氣球 | ||
| C. | 豎直懸掛著鉤碼的彈簧 | D. | 拉開(kāi)的弓 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 滾擺下降時(shí)重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大 | |
| B. | 滾擺上升時(shí)重力勢(shì)能增大,動(dòng)能不變 | |
| C. | 整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,滾擺的一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,但總能量不變 | |
| D. | 滾擺上升的最大高度逐次降低,說(shuō)明滾擺具有的機(jī)械能減小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
| 試驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 木塊對(duì)木板壓力F壓/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1/N | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 他將同一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在同一塊海綿上觀察海綿凹陷程度,發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和受力面積關(guān)系 | |
| B. | 他將一塊磚平放在海面上,然后再給磚上增加一些砝碼觀察海綿凹陷深度,發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和壓力大小關(guān)系 | |
| C. | 他將一塊磚豎放在海綿上觀察海綿陷入深度,再將同一塊磚平放在海綿上并增加一些砝碼觀察海綿陷入深度;研究壓力作用效果和壓力大小、受力面積大小關(guān)系 | |
| D. | 該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的海綿可用其他容易發(fā)生形變物體代替進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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