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17.下列知識(shí)結(jié)構(gòu)正確的是( 。
A.分子動(dòng)理論$\left\{\begin{array}{l}{物質(zhì)由大量分子組成\\ \\ \\ \\ \\}\\{分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)}\\{分子間存在相互的引力和斥力}\end{array}\right.$
B.
物體受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
不受力不改變
受力受平衡力不改變
受不平衡力改變
C.
能量轉(zhuǎn)化應(yīng)用實(shí)例
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能機(jī)械手表
內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能蒸汽火車(chē)
電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能發(fā)電機(jī)
電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電燈發(fā)光
D.
狀態(tài)是否有一定形狀是否有一定體積
固體
液體
氣體無(wú)無(wú)

分析 (1)分子動(dòng)力論的內(nèi)容包括:物質(zhì)由大量分子組成,組成物質(zhì)的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),分子間存在著相互作用的引力與斥力;
(2)物體在不受力或受平衡力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,物體受力不平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;
(3)判斷能量的轉(zhuǎn)化,我們主要看它要消耗什么能量,得到什么能量,總是消耗的能量轉(zhuǎn)化為得到的能量;
(4)物質(zhì)存在三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài).固態(tài)有一定的形狀和體積;液態(tài)有一定的體積,沒(méi)有一定的形狀;氣態(tài)沒(méi)有一定的形狀和體積.

解答 解:A、分子動(dòng)理論的內(nèi)容為:①物質(zhì)由分子組成;②分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng);③分子間存在作用力:引力和斥力,故A說(shuō)法正確;
B、物體在不受力或受平衡力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,物體受力不平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;故B說(shuō)法正確;
C、機(jī)械手表工作時(shí)發(fā)條的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,蒸汽火車(chē)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能,電燈發(fā)光時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、物質(zhì)存在三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài).固態(tài)有一定的形狀和體積;液態(tài)有一定的體積,沒(méi)有一定的形狀;氣態(tài)沒(méi)有一定的形狀和體積,故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選AB.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)很多,是一道綜合性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.某同學(xué)利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路;在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系時(shí),應(yīng)保持電阻不變;在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是保持R1兩端電壓不變.在“研究電流與電阻關(guān)系”時(shí),將定值電阻R1由10Ω換為20Ω,滑動(dòng)變阻器R2的滑片P應(yīng)向右(選填“左”或“右”)端移動(dòng)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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8.恐怖分子嚴(yán)重威脅人民群眾的生命安全.某恐怖分子在公共場(chǎng)所安裝了定時(shí)炸彈,其引爆裝置如圖所示,S是定時(shí)開(kāi)關(guān),當(dāng)設(shè)定起爆時(shí)間一到,定時(shí)開(kāi)關(guān)S會(huì)自動(dòng)斷開(kāi).為使引爆裝置停止工作,拆彈專(zhuān)家應(yīng)在圖中a(填“a”或“b”)處剪斷導(dǎo)線(xiàn).拆除前起爆器上沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)電流通過(guò).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲是一種電熱暖手寶,其主要參數(shù)如圖乙所示.袋內(nèi)通常用水來(lái)充當(dāng)吸熱或放熱的物質(zhì),是因?yàn)樗谋葻崛葺^大.使用前要先給其通電加熱,當(dāng)此電熱暖手寶正常工作,暖手寶內(nèi)水的溫度由原來(lái)的5℃上升至65℃時(shí),指示燈熄滅.


(1)暖手寶完成上述加熱過(guò)程水需要吸收多少熱量?
(2)暖手寶正常工作時(shí)加熱絲的電阻是多少?
(3)若此暖手寶的電熱效率是84%,在額定電壓下完成上述加熱過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示為了探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)液體深度和液體密度.

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2.一輛汽車(chē)以54km/h的速度勻速通過(guò)一平直的隧道,所用時(shí)間為40s,則該隧道長(zhǎng)為600m.

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9.下面是某次用天平和量筒做“測(cè)定鹽水的密度”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表.
(1)請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)填好表格的空格.
容器的質(zhì)量
(g)
容器和鹽水的總質(zhì)量(g)鹽水的質(zhì)量(g)鹽水的體積(cm3鹽水的密度(kg/m3
10.564.550
(2)實(shí)驗(yàn)中的操作步驟有:
a.把鹽水倒進(jìn)量筒,用量筒測(cè)出鹽水的體積;
b.用天平測(cè)出容器的質(zhì)量;
c.把鹽水倒進(jìn)容器,用天平測(cè)出容器和鹽水的總質(zhì)量;
d.計(jì)算出鹽水的密度.
計(jì)算出的鹽水的密度會(huì)與實(shí)際鹽水的密度有誤差.如果實(shí)驗(yàn)中的操作步驟是按上述的a.b.c.d順序,則測(cè)出的鹽水的密度會(huì)小于實(shí)際鹽水的密度(選填“小于”、“等于”、“大于”);要減少實(shí)驗(yàn)誤差,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是cabd.
(3)除去量筒,請(qǐng)用上面的數(shù)據(jù)和器材,完成一石塊密度的測(cè)定,鹽水量足夠.
要求:寫(xiě)出合適的實(shí)驗(yàn)步驟,并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示所測(cè)的物理量.密度表達(dá)式:ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$.
(4)下面物理量估測(cè)正確的B.
A一張紙的厚度約為0.07mm
B一袋方便面的重量約為2N
C-雞蛋的密度小于水的密度
D-mp3的功率大約為20W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力,所用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置完全相同,如圖所示.兩個(gè)容器中分別裝有水和某食用油,其質(zhì)量和初溫都相同.假設(shè)在相同的加熱時(shí)間內(nèi),水和食用油吸收的熱量相同.    
(1)該實(shí)驗(yàn)除了用圖中的器材以外,還需要用秒表和天平.
(2)測(cè)水和食用油的溫度時(shí),應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡放在液體中完全浸沒(méi).
(3)小明做實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的數(shù)據(jù)如表.
試驗(yàn)次數(shù)1234
加熱時(shí)間t/s060120180
液體溫度t/℃20253239
食用油20283848
根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得,質(zhì)量相同的水和食用油,吸收相同的熱量,水的溫度變化小,說(shuō)明水的吸熱能力大于食用油的吸熱能力.
(4)本實(shí)驗(yàn)還可以使質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度,通過(guò)比較吸收熱量的多少(或加熱時(shí)間),來(lái)比較兩種液體的吸熱能力.
(5)小剛同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí),兩個(gè)裝置完全相同,燒杯吸熱情況也相同,但加熱60s后,發(fā)現(xiàn)水升高的溫度大于食用油升高的溫度.請(qǐng)你以小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù),幫助小剛找出產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:沒(méi)有控制質(zhì)量相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.一個(gè)質(zhì)量為60kg的小朋友甲與小朋友乙的體重之和達(dá)到1200N.
(1)小朋友乙的質(zhì)量是多少?(g取10N/kg)
(2)在月球上,小朋友甲的質(zhì)量和重力各是多少?(月球引力=$\frac{1}{6}$×地球引力)

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