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1.物理實驗小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實驗:
(1)由表格可知,本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為水銀的溫度計.
(2)實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖所示,圖中甲(選填“甲”或“乙”)
是水在沸騰時的情況.

測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃
水銀-39357
酒精-11778
(3)如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的質(zhì)量不同.
(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是適當(dāng)減少水的質(zhì)量(寫出一種即可).

分析 (1)液體溫度計所測溫度應(yīng)高于溫度計內(nèi)液體的凝固點,低于液體的沸點.
(2)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變;水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大.
(3)在裝置相同的情況下,水的質(zhì)量越大,升溫會越慢;
(4)從加熱到沸騰需要的時間比較長,就是水吸收的熱量比較多,根據(jù)Q=cm△t,分析在比熱一定時,水的質(zhì)量和溫度變化量對吸收熱量的影響;當(dāng)水的質(zhì)量適量,水的初溫不太低時,可能是火力太小

解答 解:
(1)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度是100℃,酒精的沸點是78℃,水銀的沸點是357℃,水銀的沸點高于沸水的溫度,所以測沸水的溫度要選水銀溫度計.
(2)甲圖氣泡上升時越來越大,是因為水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大.
乙圖氣泡上升時越來越小,是因為水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變。
(3)讀圖丙可以看出,在同樣加熱的情況下,b的升溫較慢,其原因應(yīng)該是水的質(zhì)量多于a的緣故;
(4)給水開始加熱到水沸騰需要的時間比較長,可能是水太多,可能是水的初溫太低;當(dāng)水質(zhì)量適量,水的初溫不低時,可能是火力太。砸獪p少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以減少水的質(zhì)量,提高水的初溫度或換用火力更大的酒精燈等.
故答案為:(1)水銀;(2)甲;(3)質(zhì)量;(4)適當(dāng)減少水的質(zhì)量.

點評 在做“觀察水沸騰”的實驗時,應(yīng)能熟練裝配實驗的裝置,并能分析實驗條件對其結(jié)果的影響,同時要學(xué)會分析溫度隨時間變化的圖象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖,探究水加熱時的溫度,溫度計內(nèi)的物質(zhì)沒有變化的是( 。
A.比熱容B.內(nèi)能C.體積D.密度

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選出飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度,就用天平和量筒來進(jìn)行測量.
(1)把天平放在水平臺上,將游碼 撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將平衡螺母 向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1;
(3)把實力的鹽水倒入量筒中,測得鹽水體積V,如圖甲所示;
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù),幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整:
空燒杯的質(zhì)量
M1/g
量筒中鹽水的體積
V/cm3
燒杯和鹽水的總質(zhì)量
M2/g
鹽水的密度
ρ/g•cm-3
30
(5)以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏大(選填“偏大”或“偏小”)
(6)黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺入了鹽水底部,她想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊,巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài),按以下的步驟測出了石塊的密度.
①用細(xì)線栓著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出),天平的讀數(shù)增大了△m1
②將石塊緩慢沉入燒杯底部,放開細(xì)線,天平的讀數(shù)再增大了△m2;
③石塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$(用△m1,△m1及鹽水密度ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.將兩個定值電阻并聯(lián)接到電壓為U的電源兩端,R1消耗的功率為P1,R2消耗的功率為2P1.將這兩個定值電阻串聯(lián)接在電壓為U的電源兩端時,下列說法中正確的是( 。
A.R1與R2的電阻之比為1:2
B.串聯(lián)時R2消耗的功率為$\frac{2}{3}$P1
C.并聯(lián)時通過R1與R2的電流之比為2:1
D.串聯(lián)時兩電阻消耗的總功率為$\frac{2}{3}$P1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示電源電壓保持不變.閉合開關(guān),當(dāng)移動滑片P,電流表示數(shù)變化為1.0~1.5A,電壓表的示數(shù)變化為0~5V.
求:(1)滑動變阻器R2的最大阻值,R1阻值;
(2)電路消耗的最大功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖是一種常見的紅外線感應(yīng)水龍頭,當(dāng)手對著紅外線感應(yīng)窗時,水會自動流出.當(dāng)手一直處在感應(yīng)范圍內(nèi)時,該水龍頭在連續(xù)出水4秒后即自動停水6秒,如此反復(fù),某人用20秒洗一次手,則使用該水龍頭比使用持續(xù)出水的普通水龍頭能節(jié)約水360毫升.(設(shè)水龍頭的水流量均為30毫升/秒)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小亮同學(xué)做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω 1A)、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖(甲)是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路.

(1)本實驗的實驗原理是P=UI.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(甲)所示的電路連接完整.
(3)小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是小燈泡開路.(寫出一種即可)
(4)小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應(yīng)注視B(選填序號).
A.小燈泡亮度  B.電壓表示數(shù)   C.電流表示數(shù)  D.滑動變阻器滑片
(5)小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率時,應(yīng)將滑片P向B端移動(選填“A”或“B“).當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則小燈泡的額定功率是0.5W,此時小燈泡的電阻是12.5Ω.
(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表示數(shù)始終如圖丙所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.中國國土資源部2014年2月3日宣布,在珠江口海域首次鉆獲高純度天然氣水合物--“可燃冰”,它是天然氣和水在低溫高壓下形成的物固態(tài)物質(zhì),因外形似冰卻能燃燒而得名,是一種熱值高、清潔無污染的新型能源,下列說法正確的是(  )
A.可燃冰是可再生能源
B.可燃冰的能量來自于億萬年前的太陽能
C.可燃冰是核聚變反應(yīng)生成的
D.可燃冰燃燒時核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小聰騎自行車下坡時,想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示.首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想:
猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:與斜面的高度有關(guān);
猜想三:與斜面的長度有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識,判斷猜想二是正確的,依據(jù)是動能是重力勢能轉(zhuǎn)化而來的.
(2)為了驗證猜想一,小華設(shè)計的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出下滑的時間.小華測量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測量錯誤,于是重新測量并進(jìn)行了修正.你認(rèn)為小華第三次測量時間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是小車沒有從靜止釋放;經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是錯誤(選填正確/錯誤)的.
實驗次數(shù)1234
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150
時間t/s2.52.52.02.5
(3)為了驗證猜想三,小聰設(shè)計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測出下滑的時間.她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同,于是得出猜想三是正確的.請對小聰這一探究作出評價,指出她存在的兩個主要問題是①改變長度時,沒有控制高度一定;②路程不同,不能只通過時間比較運動快慢.
(4)接著小聰又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她不需(需/不需)要對這一猜想進(jìn)行探究.如需要,說出方案,如不需要,說出原因:斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系.

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同步練習(xí)冊答案