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小明同學在和小強同學合唱一首歌曲時，他說：“小強同學音起的太高，我唱不上去”這里的“高”是指聲音的________，它是由聲源的________決定的．

音調    振動頻率
分析：音調指聲音的高低，跟物體的振動頻率有關，頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低．
解答：小強同學音起的太高，小明唱不上去，指的是小強同學的音調太高，是由聲源振動的頻率決定的．
故答案為：音調；振動頻率．
點評：本題考查了音調的相關知識，屬于基礎知識的考查，比較簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，進行了如下的探究實驗．

（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數如圖所示．他根據
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）
．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結束后，該小組的同學們在交流時，小紅同學提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關還是與重力的大小有關，同組的同學們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設計的方案是什么？實驗結論是什么？
設計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數
；
實驗結論：
如果彈簧測力計的讀數不變，說明摩擦力與重力有關；如果讀數改變，說明與重力無關而與壓力有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在和小強同學合唱一首歌曲時，他說：“小強同學音起的太高，我唱不上去”這里的“高”是指聲音的
音調
音調
，它是由聲源的
振動頻率
振動頻率
決定的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理學中，對聲音特征的描述有“音調響度和音色”，小明同學在和小強同學合唱一首歌曲時，他說：“小強同學音起的太高，我唱不上去”這里的“音”是指聲音的
音調
音調
太高是由
振動頻率
振動頻率
決定的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明同學在和小強同學合唱一首歌曲時，他說：“小強同學音起的太高，我唱不上去”這里的“高”是指聲音的______，它是由聲源的______決定的．

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