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為了探究聲音的響度與什么因素有關系,請你進行下面的探究學習.
(1)寫出實驗需要用到的器材:______;
(2)設計和進行實驗:______;
(3)分析和總結實驗結論:______.
【答案】分析:(1)在探究聲音響度與哪些因素有關時,要先進行猜想,根據(jù)猜想準備準備器材.例如聲音的響度與振幅有關,我們要用到音叉,再就是敲擊音叉的小錘.還有是系有細線的乒乓球.
(2)根據(jù)自己的器材來設計和進行實驗.首先可用小錘敲擊音叉,將乒乓球靠近音叉,觀察乒乓球被彈開的幅度,然后再用更大的力敲擊音叉,重做上面的實驗.
(3)前后兩次比較乒乓球被彈開的幅度來確定聲音響度與振幅的關系.
解答:解:(1)猜想聲音的響度與振幅有關.根據(jù)猜想準備實驗器材.例如:音叉、乒乓球(系著細線)、小錘;
(2)根據(jù)準備的實驗器材可這樣操作:a、用小錘擊打音叉發(fā)聲,將乒乓球接觸音叉,觀察乒乓球彈開的幅度;b、用更大力擊打音叉,重做上面的實驗
(3)根據(jù)乒乓球前后被彈開幅度的不同確定結論.敲擊音叉的力度越大,發(fā)出的聲音就越大,乒乓球被彈開的幅度就越大.所以可以得出這樣的結論:聲音的響度與物體振幅有關.
故答案為:(1)音叉、乒乓球(系著細線)、小錘;
(2)a、用小錘擊打音叉發(fā)聲,將乒乓球接觸音叉,觀察乒乓球彈開的幅度;b、用更大力擊打音叉,重做上面的實驗.
(3)聲音的響度與物體振幅有關(或振幅越大,聲音的響度越大).
點評:這類實驗題也屬于開放性試題,特別是第一問,不同器材,都可以進行驗證.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海門市一模)為了探究聲音的響度與振幅的關系,小明設計了如圖所示的幾個實驗.你認為能夠完成這個探究目的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江寧區(qū)二模)針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關系,小明用不同大小的力分別敲擊音叉,聽聲音的響度.實驗中小明為了觀察音叉的振幅大小,用懸掛的乒乓球接觸音叉,通過觀察它彈開的幅度,來顯示音叉振動的幅度.這種研究問題的方法你為轉(zhuǎn)換法.問題:
①請你再寫出一個應用了轉(zhuǎn)換法的典型事例.
②小明在進行上述實驗時,還要控制哪些實驗條件?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的響度與振幅的關系,小楓設計了如圖所示的幾個實驗,你認為能夠完成這個探究目的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的響度與振幅的關系,小明將一根鋼尺伸到桌子的外側(cè),用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點,分別用大小不同的力上、下?lián)軇愉摮呱斓阶劳獾囊欢,發(fā)現(xiàn)尺被壓得越彎,上、下振動的幅度越大、桌面被拍打得越響,據(jù)此他提出了“振幅越大,響度越大”的結論,你認為他收集證據(jù)時的錯誤之處是
 
;接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度,發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌子越長,在1S內(nèi)振動的次數(shù)越少,發(fā)出的聲音越低沉.由此可知:
 

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