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 做"水的沸騰"實驗時,為防止沸水濺出傷人,通常在容器上加蓋,這樣會使水的沸點    .若實驗時不小心被①沸水燙傷;②水蒸氣燙傷,    (填"①"或"②")情況更嚴重,其道理是        。

 

【答案】

升高    ②    水蒸氣液化放熱

【解析】容器蓋上蓋,會使容器內(nèi)的氣壓升高,從而導(dǎo)致水的沸點升高。水蒸氣接觸皮膚,由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),瞬間釋放大量的熱量,這部分熱量叫做相變熱或潛熱,在水蒸氣中以勢能的形式存在,即水有液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),溫度沒變,但是狀態(tài)發(fā)生改變,這個狀態(tài)改變需要吸收熱量來增加分子之間的勢能。氣態(tài)液化同樣會把這部分熱量釋放出來。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中,描繪出的溫度隨時間變化的圖象如圖.下列分析正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)他的操作如圖甲所示,其中錯誤之處是
溫度計接觸燒杯底部
溫度計接觸燒杯底部

(2)糾正錯誤后,小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時產(chǎn)生的氣泡情況如圖乙中的
a
a
圖所示,此時溫度計示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為
98
98
℃.
(3)分析圖丁所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點是
繼續(xù)吸熱,但是溫度保持不變
繼續(xù)吸熱,但是溫度保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

初二1班第9小組的同學(xué)們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才達到90℃以上,發(fā)現(xiàn)問題并改進后繼續(xù)加熱至沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
97
97
℃;
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在坐標中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;

(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到達到90℃的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
水的質(zhì)量過大
水的質(zhì)量過大
.(給出一種原因即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

王強小組的同學(xué)們在做“探究水的沸騰”實驗時,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 6 7 8 9 10 11 12 13 14
水溫/℃ 90 93 95 96 97 98 99 99 99
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
99
99
℃:
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時間關(guān)  系的曲線;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到可以觀察現(xiàn)象時這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
水的質(zhì)量大
水的質(zhì)量大
(給出一種原因即可),我們可以通過
減小水的質(zhì)量
減小水的質(zhì)量
提高水的初溫
提高水的初溫
的方法減少加熱時間.
(4)根據(jù)圖象可以看出水在加熱的過程中表現(xiàn)出以下特點:
水沸騰前溫度不斷上升
水沸騰前溫度不斷上升

水在沸騰過程中,吸熱但溫度保持不變
水在沸騰過程中,吸熱但溫度保持不變

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