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7．某次列車20：00準點從A站發(fā)車，至次日17：00到達B站，行程1050km．該列車在A、B兩站行駛的平均速度約為50km/h．

分析 已知列車運行的時間t和路程s，用公式v=$\frac{s}{t}$算出平均速度．

解答 解：列車20：00準點從A站發(fā)車，至次日17：00到達B站，則列車運行的時間t=21h；
路程s=1050km，列車的平均速度：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{1050km}{21h}$=50km/h．
故答案為：50km/h．

點評 本題考查了速度公式及其應用和學生對列車時刻表的分析能力，體現(xiàn)了物理與生活的緊密聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．把標有“220V，40W”和“220V，15W”的甲、乙兩盞燈串聯(lián)接在220V電壓下，則下面分析正確的是（　�。�
A．兩盞燈的總功率等于55W
B．兩盞燈的總功率小于15W
C．甲燈的實際功率大于乙燈的實際功率
D．乙燈的實際電壓小于甲燈的實際電壓

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．為了起居方便，臥室的照明燈用兩個開關進行控制，開關S1安裝在進門處，開關S2安裝在床頭旁，按下其中任意一個開關都可以控制這盞燈．圖中S1、S2均為單刀雙擲開關，可分別與上下兩根導線連接，在如圖所示的電路中，既能滿足上述要求，又符合安全用電原則的是C．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．閱讀短文，回答問題．
日常生活中存在這樣的現(xiàn)象：飛機、輪船、汽車等交通工具運行時，受到空氣阻力；人在水中游泳、船在水中行駛時，受到水的阻力；百米賽跑時，奔跑得越快，我們感到風的阻力越大，這是什么原因呢？
查閱相關資料得知：物體在流體中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力．流體阻力大小跟相對運動速度大小有關，速度越大，阻力越大；跟物體的橫截面積有關，橫截面積越大，阻力越大；跟物體的形狀有關，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線型）的物體受到的阻力較�。矬w從高空由靜止下落，速度會越來越大，所受阻力也越來越大，下落一段距離后，當阻力大到與重力相等時，將以某一速度作勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度．
某研究小組做了“空氣對球形物體阻力大小與球的半徑和速度的關系”的實驗，測量數(shù)據(jù)見下表．（g取10N/kg）
小球編號123
小球質(zhì)量（g）2545
小球半徑（×10-3m）5515
小球的收尾速度（m/s）164040
（1）下列A實驗，可以驗證“流體阻力大小與橫截面積有關”
A．比較紙錐下落的快慢
B．研究氣泡的運動規(guī)律
C．探究阻力對物體運動的影響
（2）1號小球受到空氣阻力最大時的速度為16m/s，此時空氣阻力為0.02N，依據(jù)的是二力平衡原理．
（3）半徑相同的小球，質(zhì)量大（大/�。┑氖瘴菜俣却螅�
（4）對于3號小球，當速度為20m/s時，空氣阻力小于（大于/等于/小于）重力．
（5）轎車的外形常做成流線型，目的是減小空氣阻力；在座位的靠背上安裝“頭枕”可防止轎車被后面（前面/后面）的車撞擊時對乘者的傷害．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖都是《科學》課本中的實驗，用來說明大氣壓強存在的是（　�。�
A．
   橡皮塞跳起		B．
   筷子提米		C．
   覆杯實驗		D．
  向兩球之間吹氣

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某學習小組利用圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關；
猜想B：與小球運動的快慢有關；
猜想C：與繩子的長度有關．
為了驗證猜想，學習小組于是進行實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示．實驗中，用手感受繩子的拉力大�。鰩状螌嶒灪�，得到實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù)小球的質(zhì)量（g）運動的快慢繩子的長度（cm）繩子的拉力
115慢10很小
220慢10小
320快10大
420快15很大
（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，小球的運動方向是變化的，說明其運動狀態(tài)一定（一定/不一定）改變．
若繩子斷了，小球繼續(xù)運動，那是因為小球具有慣性．
（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想A，分析對比實驗次數(shù)的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想B．
（4）本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，停表上所指示的讀數(shù)是（　�。� 
A．5min10sB．10min5sC．10.5minD．5.10min

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在以下情況中，帶“．”物體所受浮力增大的是（　�。�
A．大江中的石塊被沖入大海B．長江中的輪船駛?cè)氪蠛?/td>
C．海面下正在上升的潛水艇D．停泊在海港內(nèi)的輪船卸載貨物

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關？
【猜想與假設】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關．
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，實驗操作的困難之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應用】類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強．

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