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彈簧測力計的原理是
彈簧受到的拉力越大，伸長的就越長
彈簧受到的拉力越大，伸長的就越長
，如果甲乙兩個同學(xué)各用2N的力沿相反方向彈簧測力計，則彈簧測力計是數(shù)為
2N
2N
．
分析：彈簧測力計是根據(jù)彈簧所受的拉力越大，伸長越長這一原理制成的，從兩端拉同一只彈簧測力計，其指針只會指示一端拉力的大�。�
解答：解：彈簧測力計的原理是彈簧受到的拉力越大，伸長的就越長，同樣用2N的力從兩端拉彈簧測力計，與一端固定只拉另一端效果是相同的，根據(jù)力的作用的相互性，彈簧測力計是只可能顯示一個2N．
故答案為：彈簧受到的拉力越大，伸長的就越長；2N．
點評：彈簧測力計的制作原理是我們應(yīng)熟知的基本原理之一，根據(jù)力的作用的相互性我們要明確，從兩端拉測力計和一端固定拉另一端效果是相同的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用一條橡皮筋進行如下探究．
（1）第一次他把橡皮筋掛在如圖所示的裝置上，分別掛上不同質(zhì)量的鉤碼，用刻度尺測出對應(yīng)的橡皮筋長度值記錄如下表．
（2）第二次為研究“彈性勢能的大小與物體的伸長的長度的關(guān)系”，他用鐵絲、這根橡皮筋、皮墊制成了彈弓．然后找到一個安全地點，用同一個鐵彈，向同一方向進行了實驗．
實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
所掛鉤碼重力G/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
橡皮筋的長度L/m 0.2 0.25 0.30 0.35 0.40
鐵彈被射出的距離S/m 0 4 7 9.5 13
根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題：
（1）根據(jù)第一次探究，分析表中數(shù)據(jù)可得：橡皮筋的
伸長的長度
伸長的長度
與其所受拉力成正比，物理實驗器材中的
彈簧測力計
彈簧測力計
 （填實驗器材名稱）的原理與此結(jié)論相同．
（2）橡皮筋被拉長時具有
彈性勢
彈性勢
能．
（3）他在第二次探究時，用
鐵彈被射出的距離
鐵彈被射出的距離
表示橡皮筋彈性勢能的大小，得到的結(jié)論是：橡皮筋被拉得越長，具有的彈性勢能就
越大
越大
．（選填“越大”或“越小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)做的兩個實驗如下

　 一是測量不規(guī)則形狀石塊的密度。他們的操作過程如圖甲所示。

　 二是改進的“阿基米德原理”實驗，裝置如圖乙所示。其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈　 簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋(質(zhì)量不計)，F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(搖動手柄可使平臺高度緩慢升降)。請完成下列內(nèi)容：

　 ①請將圖甲中的實驗步驟合理排序　　　　　 (只填字母)。

　 ②設(shè)計表格，記錄測石塊密度的實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果。

③在圖乙所示實驗中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺E，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察 到彈簧測力計A的示數(shù)　　 ，B的示數(shù)　　 (填“增大”、”減小”或“不變”)。比較彈簧測計A的示數(shù)變化量和B的示數(shù)變化量，它們的大小關(guān)系是　　。(填“>”、“=“或“<”)。

④教材上驗證阿基米德原理的實驗如圖丙所示，同學(xué)們改進的實驗與教材上的實驗相比 較有什么優(yōu)點?(請寫二條)　　

一條：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

二條：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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