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13．做功包括兩個必要因素，它們是：有力作用在物體上和物體在力的方向上移動距離，在國際單位制中，功率的單位是瓦（W）．

分析 根據(jù)力對物體做功的兩個必要因素、功率的單位來填寫．

解答 解：做功的兩個必要因素為：有力作用在物體上；物體在力的方向上移動距離．
國際單位制中功率的是瓦特，簡稱瓦，符號為W．
故答案為：有力作用在物體上；物體在力的方向上移動距離；瓦（W）．

點評 本題考查了做功的兩個必要因素，缺一不可，還要知道功率的單位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．某同學(xué)做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時，所用凸透鏡的焦距為f．保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰位于a、b、c、d四點，并分別調(diào)整光屏的位置．關(guān)于a、b、c、d四點的成像情況，他歸納出以下說法，其中錯誤的是（　�。�
A．燭焰位于a點時，屏上出現(xiàn)的實像最小
B．燭焰位于c點時，屏上出現(xiàn)的實像最大
C．燭焰位于b點時，屏上出現(xiàn)的實像最大
D．燭焰位于d點時，成正立縮小的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．朝夕相處的學(xué)習(xí)生活使同學(xué)們非常熟悉彼此，可以“聞其聲，知其人”，識別的主要依據(jù)是聲音的（　　）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，
（1）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

（2）如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的左（選填“左”或“右”）端將會下沉．此后，小紅又經(jīng)過多次實驗，得出的杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．理由是測力計拉力的力臂小于4格．
（4）實驗中，用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式D．
A．一個人無法獨立操作        
B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合            
D．力和力臂數(shù)目過多
（5）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B．
A．沒有改變力的大小  
B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點  
D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：

（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞m B）碰撞靜止在同一水平面上的木塊．實驗中讓A、B兩小球從同一斜坡的同一高度由靜止釋放，是為了控制兩球到達底端時的速度相同；實驗中通過觀察木塊移動的距離，可以比較A、B兩個小球的動能大�。�
（2）將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)．將（甲）與（乙）兩實驗比較可以初步得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體的速度越大，物體的動能就越大．
（3）小明同學(xué)在實驗時，木塊被撞出水平木板的右端而掉到地面上．針對這一現(xiàn)象，請你提出一條合理的建議：選用質(zhì)量較小的球．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．現(xiàn)用燈L1、L2，三個開關(guān)S、S1、S2，一個電池組及導(dǎo)線若干組裝電路，按要求設(shè)計的電路圖如圖甲所示．

（1）根據(jù)已知電路圖中電流的方向（黑色箭頭），判斷電源上端是負（填“正”或“負”）極．
（2）根據(jù)電路圖連接電路，在連接電路時要求開關(guān)處于斷開（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（3）連接的實物電路如圖乙所示，請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖中未連接好的導(dǎo)線補充完整．（連線不許交叉）
（4）若只讓燈L1發(fā)光，則應(yīng)閉合開關(guān)S和S1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．要給體溫計消毒，應(yīng)采用下面的哪種方法（　�。�
A．用自來水沖洗B．在酒精燈火焰上燒
C．用蘸了酒精的棉球擦洗D．在沸水中煮，高溫消毒

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在如圖所示的電路中，兩燈串聯(lián)的是哪幾個（　�。�
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小靜測量滑輪組的機械效率，使用如圖所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度．
（1）請將實驗表格填寫完整：
鉤碼重G（N）彈簧測力計的示數(shù)F（N）鉤碼上升高度h（m）彈簧測力計移動距離s（m）有用功
W有（J）		總功
W總（J）		機械效率
η
20.80.10.30.20.2483.3%
（2）小靜繼續(xù)利用如圖丁研究提高滑輪組的機械效率的方法，實驗數(shù)據(jù)如表，
鉤碼重G（N）彈簧測力計的示數(shù)F（N）鉤碼上升高度h（m）彈簧測力計移動距離s（m）有用功
W有（J）		總功
W總（J）		機械效率
η
41.50.10.30.40.5488.9%
62.20.10.30.60.6690.9%
由實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越高．
（3）若小靜改用二個動滑輪二個定滑輪來提升原來的重物，如圖丁，則彈簧秤的示數(shù)將變�。ㄌ钭兇蟆⒆冃�、不變）；但由于動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），此時滑輪組機械效率將變�。ㄌ钭兇�、變小、不變）．

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同步練習(xí)冊答案