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如圖所示，在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，使小車從斜面上由靜止開(kāi)始滑下，接著在材料不同的水平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．
（1）每次都要讓小車從同一斜面、同一高度由靜止滑下的目的是______．
（2）在實(shí)驗(yàn)桌上鋪不同的材料：毛巾、棉布和木板．這樣做的目的是______．

解：（1）根據(jù)控制變量法的要求，在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，只需改變接觸面的不同，所以應(yīng)讓同一輛小車從同一個(gè)斜面的同一高度滑下，使小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的初速度相同；
故答案為：使小車在水平面的初速度相同．
（2）不同材料的表面光滑程度不同，對(duì)小車的阻力就不同，阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離會(huì)越長(zhǎng)，速度減小得會(huì)越慢．
故答案為：改變小車受到的阻力大�。�
分析：（1）實(shí)驗(yàn)中，我們要探究的是阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，因此，應(yīng)控制小車在到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同，只改變接觸面的阻力大小，這樣才符合控制變量法的要求；
（2）毛巾→棉布→木板，其表面依次越來(lái)越光滑，阻力越來(lái)越小，通過(guò)觀察圖中小車運(yùn)動(dòng)的距離，便可得出結(jié)論．
點(diǎn)評(píng)：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中，所用到的實(shí)驗(yàn)方法除控制變量法外，還有一種特殊的方法，那就是科學(xué)推理法，也被稱為理想實(shí)驗(yàn)法．因?yàn)�，表面的絕對(duì)光滑只是一種理想狀態(tài)，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中達(dá)到，因此，只能是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，再加上科學(xué)推理來(lái)得出結(jié)論，這一點(diǎn)需引起我們的注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?吉州區(qū)模擬）小明利用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為4.5V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，實(shí)驗(yàn)中控制電阻R兩端的電壓為2.5V不變．
（1）小明連接電路時(shí)，甲表應(yīng)接
電壓
電壓
表，乙表應(yīng)接
電流
電流
表．
（2）小明連好電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表始終有示數(shù)，電流表沒(méi)有示數(shù)，則故障可能是
電阻斷路
電阻斷路
；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先將5Ω的定值電阻R接入電路，測(cè)出一組數(shù)據(jù)后，在未將滑動(dòng)變阻器的滑片移回到阻值最大端的情況下，他就依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的電阻更換定值電阻R，為了使更換后電壓表的示數(shù)保持不變，每次閉合開(kāi)關(guān)后他都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
右
右
移（選填“左”或“右”）；
（4）小明若想在更換R的阻值時(shí)不用拆接電路，可將定值電阻R替換成
變阻箱
變阻箱
．
（5）小明若想用這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究電流與電壓的關(guān)系，他應(yīng)控制
電阻
電阻
不變，利用滑動(dòng)變阻器改變
接入電路的阻值
接入電路的阻值
來(lái)獲得多組數(shù)據(jù)．進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)他不能用小燈泡來(lái)代替定值電阻，這是因?yàn)?!--BA-->
燈絲的電阻隨溫度變化較大
燈絲的電阻隨溫度變化較大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；
（2）杠桿平衡后，在往后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
不能
不能
（選填“能”或“不能”）再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母；
（3）改變力和力臂的數(shù)值，做了三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 0.5 20 1 10
2 1 15 1.5 10
3 2 15 1.5 20
通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)，可得到杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；
（4）實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是
排除偶然性，得到普遍的規(guī)律
排除偶然性，得到普遍的規(guī)律
．
（5）杠桿平衡后，如圖所示，在兩側(cè)鉤碼下各減少一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿的
左端
左端
下沉（選填“左端”、“右端”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 動(dòng)力
F1/N		 動(dòng)力臂
L1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
L2/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
（1）應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
（2）分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新恢復(fù)
平衡
平衡
．這時(shí)杠桿兩端受到的作用力
等于
等于
各自鉤碼的重（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，杠桿平衡的條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
，并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示，在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		動(dòng)力
F1/N		動(dòng)力臂
L1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
L2/cm
110215
22204
（1）應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在________位置平衡．
（2）分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新恢復(fù)________．這時(shí)杠桿兩端受到的作用力________各自鉤碼的重（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，杠桿平衡的條件是________，并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省信陽(yáng)市商城二中九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		動(dòng)力
F1/N		動(dòng)力臂
L1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
L2/cm
110215
22204
（1）應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在______位置平衡．
（2）分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新恢復(fù)______．這時(shí)杠桿兩端受到的作用力______各自鉤碼的重（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，杠桿平衡的條件是______，并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù)．

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