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科目: 來源: 題型:

曙光中學(xué)需制作一副簡易籃球架,如圖是籃球架的側(cè)面示意圖,已知籃板所在直線AD和直桿EC都與BC垂直,BC=2.8米,CD=1.8米,∠ABD=40°,求斜桿AB與直桿EC的長分別是多少米?(結(jié)果精確到0.01米)

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科目: 來源: 題型:

若a,b為方程x2-6x+7=0的兩個(gè)根,則
ab
+a
b+
ab
+
ab
-b
a-
ab
的值為( 。

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科目: 來源: 題型:

解下列方程:
(1)x2+2x-3=0(用配方法)
(2)2x2+5x-1=0(用公式法)
(3)x2+2x=0
(4)(x+1)(x-3)=12.

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科目: 來源: 題型:

方程(x-1)(x+4)=1轉(zhuǎn)化為一元二次方程的一般形式是
x2+3x-5=0
x2+3x-5=0

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科目: 來源: 題型:

如圖,將△ABC繞頂點(diǎn)B按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°,得到△DBE,連接AD,DC,已知∠DCB=30°.求證:DC2+BC2=AC2,即四邊形ABCD是勾股四邊形.

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科目: 來源: 題型:

如圖,△ABC∽△A′B′C′,AD、BE分別是△ABC的高和中線,A′D′、B′E′分別是△A′B′C′的高和中線,且AD=4,A′D′=3,BE=6,則B′E′的長為( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖,∠A=∠B,∠C=α,DE⊥AC,F(xiàn)D⊥AB,若設(shè)∠EDF=β,則α與β的關(guān)系是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2012•東城區(qū)二模)已知:等邊△ABC中,點(diǎn)O是邊AC,BC的垂直平分線的交點(diǎn),M,N分別在直線AC,BC上,且∠MON=60°.
(1)如圖1,當(dāng)CM=CN時(shí),M、N分別在邊AC、BC上時(shí),請(qǐng)寫出AM、CN、MN三者之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)CM≠CN時(shí),M、N分別在邊AC、BC上時(shí),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)你加以證明;若不成立,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)M在邊AC上,點(diǎn)N在BC 的延長線上時(shí),請(qǐng)直接寫出線段AM、CN、MN三者之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:

(2012•東城區(qū)二模)已知關(guān)于x的方程(1-m)x2+(4-m)x+3=0.
(1)若方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求m的取值范圍;
(2)若正整數(shù)m滿足8-2m>2,設(shè)二次函數(shù)y=(1-m)x2+(4-m)x+3的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),將此圖象在x軸下方的部分沿x軸翻折,圖象的其余部分保持不變,得到一個(gè)新的圖象.請(qǐng)你結(jié)合這個(gè)新的圖象回答:當(dāng)直線y=kx+3與此圖象恰好有三個(gè)公共點(diǎn)時(shí),求出k的值(只需要求出兩個(gè)滿足題意的k值即可).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2012•東城區(qū)二模)閱讀并回答問題:
小亮是一位刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學(xué).一天他在解方程x2=-1時(shí),突發(fā)奇想:x2=-1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)無解,如果存在一個(gè)數(shù)i,使 i2=-1,那么當(dāng)x2=-1時(shí),有x=±i,從而x=±i是方程x2=-1的兩個(gè)根.
據(jù)此可知:(1)i可以運(yùn)算,例如:i3=i2•i=-1×i=-i,則i4=
1
1
,i2011=
-i
-i
,i2012=
1
1
;
(2)方程x2-2x+2=0的兩根為
1+i或1-i
1+i或1-i
(根用i表示).

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