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科目： 來(lái)源： 題型：

由地理知識(shí)可知，各地氣溫的差異受海拔高度的影響明顯，海拔每升高100米，氣溫就下降0.6℃，現(xiàn)已知重慶的海拔高度為260米，峨眉山的海拔高度為3260米，則當(dāng)重慶氣溫為28℃時(shí)，峨眉山山頂?shù)臍鉁貫椋ā　。妫?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖1，邊長(zhǎng)為5的正方形ABCD是20×20等距網(wǎng)格圖，E是AB的中點(diǎn)，DE將正方形ABCD分成明暗兩部分．線段MN的長(zhǎng)度為5，MN的初始位置與AB重合．點(diǎn)M在AB上滑動(dòng)，點(diǎn)N在BC上滑動(dòng)，且MN的長(zhǎng)度保持不變．

（1）如圖2，當(dāng)AM等于1時(shí)，MN與DE相交于點(diǎn)O，求ON的長(zhǎng)；
（2）如圖3，設(shè)AM=x，BN=t，MN落在明區(qū)部分的長(zhǎng)度為y，試用x，t表示y；
（3）觀察圖1、2、3、4，說(shuō)明y隨x的變化情況．

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科目： 來(lái)源： 題型：

“五一黃金周”期間，幾位同學(xué)一起去郊外游玩．男同學(xué)都背著紅色的旅行包，女同學(xué)都背著黃色的旅行包．其中一位男同學(xué)說(shuō)，我看到紅色旅行包個(gè)數(shù)是黃色旅行包個(gè)數(shù)的1.5倍．另一位女同學(xué)卻說(shuō)，我看到的紅色旅行包個(gè)數(shù)是黃色旅行包個(gè)數(shù)的2倍．如果這兩位同學(xué)說(shuō)的都對(duì)，那么女同學(xué)的人數(shù)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

等邊△AOB在平面直角坐標(biāo)系中（圖1），已知點(diǎn)A（2，0），將△AOB繞著點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的角度為α（0°＜α＜360°）得到△OA1B1

（1）直接寫(xiě)出點(diǎn)B的坐標(biāo)
（1，
3
）
（1，
3
）
；
（2）當(dāng)α=30°時(shí)，△AOB與△OA1B1重合部分（圖2的陰影部分）的面積是
6-3
3
6-3
3
；
（3）當(dāng)點(diǎn)A1B1的縱坐標(biāo)相同時(shí)，α的值為
120°或300°
120°或300°
；
（4）當(dāng)60°＜α＜180°時(shí)，設(shè)直線A1B1與直線BA相交于點(diǎn)P，若PA、PB1的長(zhǎng)是方程x2-mx+m=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，求此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知：如圖（1），在△ABC中，∠C=90°，BC=AC，點(diǎn)D、E分別在BC、AC邊上，且CD=CE，連接AD、BE，點(diǎn)O、M、N分別是AB、AD、BE的中點(diǎn)．易證：△OMN是等腰直角三角形．

（1）將圖（1）中△CDE繞著點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°如圖（2），連接AE、BD，O、M、N仍為AB、AD、BE中點(diǎn)，則△OMN是等腰直角三角形的結(jié)論是否發(fā)生變化？并說(shuō)明理由．
（2）若△CDE繞著點(diǎn)C順時(shí)針繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至圖（3）所示位置時(shí)，O、M、N仍為AB、AD、BE中點(diǎn)，試問(wèn)△OMN是等腰直角三角形的結(jié)論是否成立？（直接寫(xiě)出結(jié)論）

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知：如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB上的中點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)B作BE⊥CD，垂足為E．
求證：△ABC∽△BCE．

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科目： 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：(
2
+1)(2-
2
)+
18
-
9
2
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠蹋?BR>（1）4t（t-3）=5（t-3）
（2）3x2+2
6
x=2．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用配方法解方程：5（x2+17）=6（x2+2x）

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科目： 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查初中2008級(jí)同學(xué)每天(除課間操外)的課外鍛煉時(shí)間。

    (1)確定調(diào)查方式時(shí)，甲同學(xué)說(shuō)：“我到1班去調(diào)查全體同學(xué)．”乙同學(xué)說(shuō)：“我到體育場(chǎng)去詢問(wèn)參加鍛煉的同學(xué)．”丙同學(xué)說(shuō)：“我到初中2008級(jí)每個(gè)班上隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)．”請(qǐng)你指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最為合理；

    (2)他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整；

    (3)若該校初中2008級(jí)共有240名同學(xué)，請(qǐng)估計(jì)其中每天(除課間操外)的課外鍛煉時(shí)間不大于20分鐘的人數(shù)，并根據(jù)調(diào)查情況向?qū)W生會(huì)提出一條建議．(注：扇形圖中相鄰兩虛線的圓心角為30°)

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