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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,BC是弦,∠ABC的平分線BD交⊙O于點(diǎn)D,DE⊥BC,交BC的延長線于點(diǎn)E,BD交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若CE=1,ED=2,求⊙O的半徑和tan∠DBE的值.

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科目: 來源: 題型:

計算:2cos60°-2-1+|-3|-(π-3)0

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科目: 來源: 題型:

如圖,AB與⊙O相切于點(diǎn)B,AO的延長線交⊙O于點(diǎn)C,連接BC.若∠A=30°,則sin∠C=
1
2
1
2

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科目: 來源: 題型:

解方程: 

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科目: 來源: 題型:

如圖,已知⊙O是以數(shù)軸的原點(diǎn)為圓心,半徑為1的圓,∠AOB=45°,點(diǎn)P在數(shù)軸上運(yùn)動,若過點(diǎn)P且與OA平行(或重合)的直線l與⊙O有公共點(diǎn),設(shè)點(diǎn)P在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)值為a,則a的取值范圍是
-
2
≤a≤
2
且a不等于0
-
2
≤a≤
2
且a不等于0

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科目: 來源: 題型:

若x-y=-1,xy=3,則(x-1)(y+1)=
1
1

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科目: 來源: 題型:

(2013•江西)某學(xué);顒有〗M在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:
●操作發(fā)現(xiàn):
在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點(diǎn)F,EG⊥AC于點(diǎn)G,M是BC的中點(diǎn),連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是
①②③④
①②③④
(填序號即可)
①AF=AG=
12
AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB.
●數(shù)學(xué)思考:
在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點(diǎn),連接MD和ME,則MD與ME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系?請給出證明過程;
●類比探究:
在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點(diǎn),連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:
等腰直角三角形
等腰直角三角形

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科目: 來源: 題型:

如圖,已知反比例函數(shù)y=
k
x
(k≠0)
的圖象經(jīng)過點(diǎn)(
1
2
,8
),直線y=-x+b經(jīng)過該反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)Q(4,m).
(1)求上述反比例函數(shù)和直線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)根據(jù)所給條件,請直接寫出不等式-x+b>
k
x
的解集
1<x<4
1<x<4
;
(3)設(shè)該直線與x軸、y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)圖象的另一個交點(diǎn)為P,連結(jié)OP、OQ,求△OPQ的面積.

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科目: 來源: 題型:

為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,我國啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”.

短跑運(yùn)動,可以鍛煉人的靈活性,增強(qiáng)人的爆發(fā)力,因此小明和小亮在課外活動中,報名參加了短跑訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,所測成績?nèi)鐖D所示,請根據(jù)圖中所示解答以下問題.

(1)請根據(jù)圖中信息,補(bǔ)齊下面的表格;

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

小明

13.3

13.4

13.3

13.3

小亮

13.2

13.1

13.5

13.3

(2)從圖中看,小明與小亮哪次的成績最好?

(3)分別計算他們的平均數(shù)、極差和方差,若你是他們的教練,將小明與小亮的成績比較后,你將分別給予他們怎樣的建議?

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科目: 來源: 題型:

如圖,在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的三個頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,請按要求完成下列各題:
(1)畫線段AD∥BC且使AD=BC,連接CD;
(2)線段AC的長為
2
5
2
5
,CD的長為
5
5
,AD的長為
5
5
;
(3)△ACD為
直角
直角
三角形,四邊形ABCD的面積為
10
10

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同步練習(xí)冊答案