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如圖,甲、乙兩棟高樓的水平距離BD為90米,從甲樓頂部c點(diǎn)測得乙樓頂部A點(diǎn)的仰角為30°,測得乙樓底部B點(diǎn)的俯角為60°,求甲、乙兩棟樓各有多高?
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陳老師為學(xué)校購買運(yùn)動會的獎品,回學(xué)校向后勤處王老師交賬說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領(lǐng)了l 500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定搞錯了.”
(1)王老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋;
(2)陳老師連忙拿出購買發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯了,因?yàn)樗買了一個筆記本,但筆記本的單價已模糊不清,只能辨認(rèn)出應(yīng)為小于10元的整數(shù),筆記本的單價可能為多少元?
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某校對九年級學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評價,評價的結(jié)果分為A(優(yōu))、B(良)、C(合格)、D(不合格)四個等級.現(xiàn)從中隨機(jī)抽測了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并作出如圖所示的統(tǒng)計圖.已知圖中從左到右四個長方形的高的比為14:9:6:l,評價結(jié)果為D等級的有2人.請你回答以下問題:
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(1)共抽測了多少人?
(2)樣本中B等級的頻率是多少?D等級的頻率是多少?(精確到1%)
(3)如果要繪制扇形統(tǒng)計圖,A、D兩個等級在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角分別是多數(shù)度?
(4)若該校九年級的畢業(yè)生共300人,“綜合素質(zhì)”等級為A或B的學(xué)生才能報考重點(diǎn)高中.請問該校大約有多少名學(xué)生可以報考重點(diǎn)高中?
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如圖,已知點(diǎn)
,直線
交
軸于點(diǎn)
,交
軸于點(diǎn)
(1)求對稱軸平行于
軸,且過
三點(diǎn)的拋物線解析式;
(2)若直線
平分∠ABC,求直線
的解析式;
(3)若直線產(chǎn)
(
>0)交(1)中拋物線于
兩點(diǎn),問:
為何值時,以
為邊的正方形的面積為9?
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