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科目: 來源: 題型:

只用下列一種正多邊形不能鑲嵌成平面圖案的是(  )

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科目: 來源: 題型:

在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A在x軸上,位于原點(diǎn)右側(cè),距離原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度,則點(diǎn)A的坐標(biāo)是(  )

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科目: 來源: 題型:

一個(gè)彎形管道ABCD的彎角∠ABC=130°,∠BCD=50°,則管道AB與CD的位置關(guān)系是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列長(zhǎng)度的三條線段能組成三角形的是( 。

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科目: 來源: 題型:

小明畫一個(gè)三角形ABC,量得∠A=30°,∠B=60°,則∠C的度數(shù)是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖,直線AB、CD,被直線EF所截,如果AB∥CD,∠1=100°,則∠2的度數(shù)是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖,在線段PA、PB、PC、PD中,最短的是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=50,AC=30,矩形DEFG的頂點(diǎn)G與△ABC的頂點(diǎn)C重合,邊GD、GF分別與AC,BC重合.GD=12,GF=16,矩形DEFG沿射線CB的方向以每秒4個(gè)單位長(zhǎng)的速度勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BA方向以每秒5個(gè)單位長(zhǎng)的速度勻速運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)Q作射線QK⊥AB,交折線BC-CA于點(diǎn)H,矩形DEFG、點(diǎn)Q同時(shí)出發(fā),當(dāng)點(diǎn)Q到達(dá)點(diǎn)A時(shí)停止運(yùn)動(dòng),矩形DEFG也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)矩形DEFG、點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0).
(1)求線段DF的長(zhǎng);
(2)求運(yùn)動(dòng)過程中,矩形DEFG與Rt△ABC重疊部分的面積s與t的函數(shù)關(guān)系式(寫出自變量的取值范圍);
(3)射線QK能否把矩形DEFG分成面積相等的兩部分?若能,求出t值;若不能,說明理由;
(4)連接DH,當(dāng)DH∥AB時(shí),請(qǐng)直接寫出t值.

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科目: 來源: 題型:

2010年5月18日“全國(guó)首屆農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革研討會(huì)”在綦江召開,我縣的“2+x”拓展課程受到專家的高度評(píng)價(jià).在100多項(xiàng)“2+x”拓展課程中,教育行政主管部門對(duì)其中若干學(xué)生參加球類、棋類、繪畫、書法、攝影、舞蹈活動(dòng)的人數(shù)比例情況進(jìn)行調(diào)查,所得的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中的值,并出調(diào)查學(xué)生的總?cè)藬?shù);
(2)求出參加棋類活動(dòng)的學(xué)生人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
(3)專家非常喜歡同學(xué)們所攝影的五副作品,其中八年級(jí)有兩副,九年級(jí)有三副,準(zhǔn)備選兩副作品去參賽,請(qǐng)用列表法或樹狀圖的方法,求出所選兩名兩副作品來自同一年級(jí)的概率.

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科目: 來源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值.(
2
x-2
-
x-2
x2-4x+4
x2+2x
x-2
,其中x2+2x-4=0.

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同步練習(xí)冊(cè)答案