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科目：
來(lái)源：期末題
題型：填空題
下列問(wèn)題中，選用哪種統(tǒng)計(jì)圖較恰當(dāng)？
（1）為了反映長(zhǎng)江汛期水位的變化情況，有關(guān)人員每天在長(zhǎng)江某地測(cè)量汛期的最高水位。
（2）為了反映南京每年12個(gè)月中，每個(gè)月的平均溫度，有關(guān)人員對(duì)南京市2004年12個(gè)月的溫度作了測(cè)量與計(jì)算．（算出月平均溫度）。
（3）為了了解南京市民對(duì)“隨地吐痰就要重罰”的態(tài)度（贊成、基本贊成、無(wú)所謂、反對(duì)），某新聞機(jī)構(gòu)對(duì)1000位市民作了調(diào)查。
答：（1）（ ） ；（2）（ ）； （3）（ ）。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：解答題
南寧市政府為了了解本市市民對(duì)首屆中國(guó)一東盟博覽會(huì)的總體印象，利用最新引進(jìn)的“計(jì)算機(jī)輔助電話訪問(wèn)系統(tǒng)”（簡(jiǎn)稱(chēng)CATI系統(tǒng)），采取電腦隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)本市年齡在16~65歲之間的居民，進(jìn)行了
300個(gè)電話抽樣調(diào)查．并根據(jù)每個(gè)年齡段的抽查人數(shù)和該年齡段對(duì)博覽會(huì)總體印象感到滿意的人數(shù)繪制了圖1和圖2（部分）。
根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：
（1）被抽查的居民中，人數(shù)最多的年齡段是（ ）歲；
（2）已知被抽查的300人中有83%的人對(duì)博覽會(huì)總體印象感到滿意，請(qǐng)你求出21~30歲年齡段的滿意人數(shù)，并補(bǔ)全圖2。
（3）比較21~30歲和41~50歲這兩個(gè)年齡段對(duì)博覽會(huì)總體印象滿意率的高低（四舍五入到1%）。注：某年齡段的滿意率=該年齡段滿意人數(shù)÷該年齡段被抽查人數(shù)×100%。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：解答題
去年年底印度洋發(fā)生了百年不遇的海嘯事件，這個(gè)事件給印度洋周邊國(guó)家?guī)?lái)了巨大的災(zāi)難。這一災(zāi)難牽動(dòng)著全世界人民的心，大家紛紛慷慨解囊，給災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。下面的圖（1）是我市某中學(xué)“獻(xiàn)愛(ài)心，抗海嘯”自愿捐款活動(dòng)學(xué)生捐款情況制成的條形圖，圖（2）是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)比例分布圖，該校共有學(xué)生1450人。
（1）初三學(xué)生共捐款多少元？
（2）該校學(xué)生平均每人捐款多少元？(精確到分)
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科目：
來(lái)源：湖北省期末題
題型：解答題
2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，現(xiàn)在，奧運(yùn)會(huì)門(mén)票已在世界各地開(kāi)始銷(xiāo)售，下圖是奧運(yùn)會(huì)部分項(xiàng)目的門(mén)票價(jià)格：
（1）從以上統(tǒng)計(jì)圖可知，同一項(xiàng)目門(mén)票價(jià)格相差很大，分別求出籃球項(xiàng)目門(mén)票價(jià)格的極差和跳水項(xiàng)目門(mén)票價(jià)格的極差；
（2）求出這6個(gè)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目門(mén)票最高價(jià)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；
（3）田徑比賽將在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”進(jìn)行，“鳥(niǎo)巢”內(nèi)共有觀眾座位9.1萬(wàn)個(gè)，從安全角度考慮，正式比賽時(shí)將留出0.6萬(wàn)個(gè)座位，某場(chǎng)田徑賽，組委會(huì)決定向奧運(yùn)贊助商和相關(guān)部門(mén)贈(zèng)送還1.5萬(wàn)張門(mén)票，其余門(mén)票全部售出，若售出的門(mén)票中最高價(jià)門(mén)票占10%至15%，其他門(mén)票的平均價(jià)格是300元，你估計(jì)這場(chǎng)比賽售出的門(mén)票收入約是多少萬(wàn)元？請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目：
來(lái)源：重慶市期末題
題型：解答題
某市教育行政部門(mén)為了了解初一學(xué)生每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，隨機(jī)抽樣調(diào)查了某校初一學(xué)生一個(gè)學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù)，并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（如圖）。
請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）求出該校初一學(xué)生總數(shù)；
（2）在這次抽樣調(diào)查中，眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少？
（3）如果該市共有初一學(xué)生6000人，請(qǐng)你估計(jì)“活動(dòng)時(shí)間不少于4天”的大約有多少人？
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：解答題
在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一章節(jié)時(shí)，前進(jìn)中學(xué)曾經(jīng)要求同學(xué)們做過(guò)“同學(xué)上學(xué)方式”的調(diào)查。如圖是前進(jìn)中學(xué)七年級(jí)（3）班同學(xué)上學(xué)方式的條形統(tǒng)計(jì)圖。
（1）前進(jìn)中學(xué)七年級(jí)（3）班共有（ ）名學(xué)生；
（2）請(qǐng)你改用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示前進(jìn)中學(xué)七年級(jí)（3）班同學(xué)上學(xué)方式；
（3）從統(tǒng)計(jì)圖中你可以獲得哪些信息？
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：解答題
2004年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)為723萬(wàn)，除少部分參加各省中專(zhuān)、中職、中技考試的考生外，參加統(tǒng)考的考生中有文史類(lèi)、理工類(lèi)、文理綜合類(lèi)．下面的條形統(tǒng)計(jì)圖（如圖）反映了2004年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)的部分情況，請(qǐng)認(rèn)真閱讀圖表，解答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出從圖中獲得的三個(gè)以上的信息；
（2）請(qǐng)將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：解答題
為了了解學(xué)生參加體育活動(dòng)的情況，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，其中一個(gè)問(wèn)題是“你平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間是多少?”，共有4個(gè)選項(xiàng)：
A．1．5小時(shí)以上 B．1～1．5小時(shí) C．0．5-1小時(shí) D．0．5小時(shí)以下
圖1、2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解答以下問(wèn)題：
（1）本次一共調(diào)查了多少名學(xué)生?
（2）在圖1中將選項(xiàng)B的部分補(bǔ)充完整；
（3）若該校有3000名學(xué)生，你估計(jì)全校可能有多少名學(xué)生平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間在0.5小時(shí)以下。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：填空題
如圖是某晚報(bào)“百姓熱線”一周內(nèi)接到的熱線電話的統(tǒng)計(jì)圖，其中有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題最多，共有70個(gè)，請(qǐng)問(wèn)有關(guān)交通問(wèn)題的電話有（ ）個(gè)。
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科目：
來(lái)源：期末題
題型：解答題
數(shù)學(xué)課上，年輕的劉老師在講授“軸對(duì)稱(chēng)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法：
①教師講，學(xué)生聽(tīng)；
②教師讓學(xué)生自己做；
③教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；
④教師讓學(xué)生對(duì)折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后畫(huà)圖。
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到全年級(jí)8個(gè)班420名同學(xué)手中，要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種，他隨機(jī)抽取了60名學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)如圖：
（1）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中方法③的圓心角；
（2）估計(jì)全年級(jí)同學(xué)中最喜歡的教學(xué)方法是哪一種？選擇這種教學(xué)方法的約有多少人？
（3）假如抽取的60名學(xué)生集中在某兩個(gè)班，這個(gè)調(diào)查結(jié)果還合理嗎？為什么？
（4）請(qǐng)你對(duì)老師的教學(xué)方法提出一條合理化的建議。
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