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科目: 來源:不詳 題型:單選題

等式
ab
=
a
b
成立的條件是(  )
A.a(chǎn)>0,b>0B.a(chǎn)≥0,b≥0C.a(chǎn)b>0D.a(chǎn)b≥0

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列式子總有意義的是( 。
A.
a
B.
-a
C.
a2
D.
-a2

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

式子5-
10-m
有最大值,則m=______.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

我們在解決數(shù)學問題時,經(jīng)常采用“轉(zhuǎn)化”(或“化歸”)的思想方法,把待解決的問題,通過某種轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)到一類已解決或比較容易解決的問題.

譬如,在學習了一元一次方程的解法以后,進一步研究二元一次方程組的解法時,我們通常采用“消元”的方法,把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程;再譬如,在學習了三角形內(nèi)角和定理以后,進一步研究多邊形的內(nèi)角和問題時,我們通常借助添加輔助線,把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形,從而解決問題.

問題提出:如何把一個正方形分割成)個小正方形?

為解決上面問題,我們先來研究兩種簡單的“基本分割法”.

基本分割法1:如圖①,把一個正方形分割成4個小正方形,即在原來1個正方形的基礎上增加了3個正方形.

基本分割法2:如圖②,把一個正方形分割成6個小正方形,即在原來1個正方形的基礎上增加了5個正方形.

 


問題解決:有了上述兩種“基本分割法”后,我們就可以把一個正方形分割成)個小正方形.

(1)把一個正方形分割成9個小正方形.

一種方法:如圖③,把圖①中的任意1個小正方形按“基本分割法2”進行分割,就可增加5個小正方形,從而分割成(個)小正方形.

另一種方法:如圖④,把圖②中的任意1個小正方形按“基本分割法1”進行分割,就可增加3個小正方形,從而分割成(個)小正方形.

(2)把一個正方形分割成10個小正方形.

方法:如圖⑤,把圖①中的任意2個小正方形按“基本分割法1”進行分割,就可增加個小正方形,從而分割成(個)小正方形.

(3)請你參照上述分割方法,把圖⑥給出的正方形分割成11個小正方形(用鋼筆或圓珠筆畫出草圖即可,不用說明分割方法)

(4)把一個正方形分割成)個小正方形.

方法:通過“基本分割法1”、“基本分割法2”或其組合把一個正方形分割成9個、10個和11個小正方形,再在此基礎上每使用1次“基本分割法1”,就可增加3個小正方形,從而把一個正方形分割成12個、13個、14個小正方形,依次類推,即可把一個正方形分割成)個小正方形.

從上面的分法可以看出,解決問題的關鍵就是找到兩種基本分割法,然后通過這兩種基本分割法或其組合把正方形分割成)個小正方形.

類比應用:仿照上面的方法,我們可以把一個正三角形分割成)個小正三角形.

(1)基本分割法1:把一個正三角形分割成4個小正三角形(請你在圖a 中畫出草圖).

(2)基本分割法2:把一個正三角形分割成6個小正三角形(請你在圖b 中畫出草圖).

(3)分別把圖c、圖d和圖e中的正三角形分割成9個、10個和11個小正三角形(用鋼筆或圓珠筆畫出草圖即可,不用說明分割方法)

 


(4)請你寫出把一個正三角形分割成)個小正三角形的分割方法(只寫出分割方法,不用畫圖).

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

化簡:
(1)
20
5
=______;
(2)
9
4
=______.

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列各式中,哪一個是二次根式(  )
A.
a
B.
x2-1
C.
-
1
5
D.
π

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科目: 來源:莒南縣一模 題型:單選題

如果
(x-2)2
=2-x
,那么x取值范圍是(  )
A.x≤2B.x<2C.x≥2D.x>2

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

二次根式
1
x-3
有意義的條件是______.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

若m<0,則m+
m2
=______.

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列各式一定是二次根式的是( 。
A.
-7
B.
2x
C.
x2+y2
D.
36

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