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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線
經(jīng)過A(-1,0)B(4,0),C(0,4)三點.
(1)求拋物線的解析式及頂點D的坐標(biāo);
(2)將(1)中的拋物線向下平移
個長度單位,再向左平移h(h>0)個長度單位,得到新拋物線.若新拋物線的頂點
在△ABC內(nèi),求h的取值范圍;
(3)點P為線段BC上的一動點(點P不與點B,C重合),過點P作x軸的垂線交(1)中的拋物線于點Q,當(dāng)△PQC與△ABC相似時,求△PQC的面積.
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【題目】甲、乙兩車分別從
兩地同時出發(fā),沿同一條公路相向行駛,相遇后,甲車?yán)^續(xù)以原速行駛到
地,乙車立即以原速原路返回到
地,甲、乙兩車距
地的路程
與各自行駛的時間
之間的關(guān)系如圖所示.
⑴
________,
________;
⑵求乙車距
地的路程
關(guān)于
的函數(shù)解析式,并寫出自變量
的取值范圍;
⑶當(dāng)甲車到達(dá)
地時,求乙車距
地的路程
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【題目】問題情境:
在綜合與實踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動.如圖1,將矩形紙片
沿對角線
剪開,得到
和
.并且量得
,
.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的
以點
為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn)
,使
,得到如圖2所示的
,過點
作
的平行線,與
的延長線交于點
,則四邊形
的形狀是________.
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的
以點
為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使
、
、
三點在同一條直線上,得到如圖3所示的
,連接
,取
的中點
,連接
并延長至點
,使
,連接
、
,得到四邊形
,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行如下操作:將
沿著
方向平移,使點
與點
重合,此時
點平移至
點,
與
相交于點
,如圖4所示,連接
,試求
的值.
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【題目】為進(jìn)一步營造掃黑除惡專項斗爭的濃厚宣傳氛圍,推進(jìn)平安校園建設(shè),甲、乙兩所學(xué)校各租用一輛大巴車組織部分師生,分別從距目的地240千米和270千米的兩地同時出發(fā),前往“研學(xué)教育”基地開展掃黑除惡教育活動,已知乙校師生所乘大巴車的平均速度是甲校師生所乘大巴車的平均速度的1.5倍,甲校師生比乙校師生晚1小時到達(dá)目的地,分別求甲、乙兩所學(xué)校師生所乘大巴車的平均速度.
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【題目】校園安全問題受到全社會的廣泛關(guān)注,省教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,某中學(xué)為了了解學(xué)生對校園安全知識的了解程度(程度分為:A.十分熟悉、B.了解較多、C.了解較少、D.不了解),隨機(jī)抽取了該校部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計整理并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
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根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的學(xué)生共有________人,扇形統(tǒng)計圖中A部分所對應(yīng)的扇形圓心角是______;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學(xué)共有學(xué)生1800人,估計該校學(xué)生中對校園安全知識的了解程度達(dá)到A和B的總?cè)藬?shù).
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【題目】如圖,某校教學(xué)樓
與實驗樓
的水平間距
米,在實驗樓頂部
點測得教學(xué)樓頂部
點的仰角是
,底部
點的俯角是
,則教學(xué)樓
的高度是____米(結(jié)果保留根號).
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,現(xiàn)給以下結(jié)論:①abc<0;②c+2a<0;③9a﹣3b+c=0;④a﹣b≥m(am+b)(m為實數(shù));⑤4ac﹣b2<0.其中錯誤結(jié)論的個數(shù)有( 。
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A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】如圖,拋物線
經(jīng)過
,![]()
兩點,與
軸相交于點
,連接
、
.
(1)
與
之間的關(guān)系式為: ;
(2)判斷線段
和
之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
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(3)設(shè)點
是拋物線
上
、
之間的動點,連接
,
,當(dāng)
時:
①若
,求點
的坐標(biāo);
②若
,且
的最大值為
,請直接寫出
的值.
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