科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,某中學(xué)利用“陽(yáng)光大課間”,組織學(xué)生積極參加豐富多彩的課外活動(dòng),學(xué)校成立了舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、毽子隊(duì)、射擊隊(duì)等,其中射擊隊(duì)在某次訓(xùn)練中,甲、乙兩名隊(duì)員各射擊10發(fā)子彈,成績(jī)用下面的折線統(tǒng)計(jì)圖表示:(甲為實(shí)線,乙為虛線)
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(1)依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖,得到下面的表格:
射擊次序(次) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲的成績(jī)(環(huán)) | 8 | 9 | 7 | 9 | 8 | 6 | 7 |
| 10 | 8 |
乙的成績(jī)(環(huán)) | 6 | 7 | 9 | 7 | 9 | 10 | 8 | 7 |
| 10 |
其中
________,
________;
(2)甲成績(jī)的眾數(shù)是________環(huán),乙成績(jī)的中位數(shù)是________環(huán);
(3)請(qǐng)運(yùn)用方差的知識(shí),判斷甲、乙兩人誰(shuí)的成績(jī)更為穩(wěn)定?
(4)該校射擊隊(duì)要參加市組織的射擊比賽,已預(yù)選出2名男同學(xué)和2名女同學(xué),現(xiàn)要從這4名同學(xué)中任意選取2名同學(xué)參加比賽,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求出恰好選到1男1女的概率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線
的頂點(diǎn)為點(diǎn)
,與
軸分別交于
、
兩點(diǎn)(
點(diǎn)在
點(diǎn)的左側(cè)),與
軸交于點(diǎn)
.
(1)直接寫(xiě)出點(diǎn)
的坐標(biāo)為________;
(2)如圖,若
、
兩點(diǎn)在原點(diǎn)的兩側(cè),且
,四邊形
為正方形,其中頂點(diǎn)
、
在
軸上,
、
位于拋物線上,求點(diǎn)
的坐標(biāo);
(3)若線段
,點(diǎn)
為反比例函數(shù)
與拋物線
在第一象限內(nèi)的交點(diǎn),設(shè)
的橫坐標(biāo)為
,當(dāng)
時(shí),求
的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)
為長(zhǎng)為5的線段
上一點(diǎn),且
,過(guò)
作
于
,且
,以
為鄰邊作矩形
,將線段
繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到線段
,優(yōu)弧
交
于
,交
于
,設(shè)旋轉(zhuǎn)角為![]()
(1)若扇形
的面積為
,則
的度數(shù)為_______.
(2)連接
,判斷
與扇形
所在圓
的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(3)設(shè)
為直線
上一點(diǎn),沿
所在直線折疊矩形,若折疊
后所在的直線與扇形
所在
的相切,求
的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)
,四邊形
是正方形,作直線
與正方形
邊所在直線相交于![]()
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(1)若直線
經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,求
的值;
(2)若直線
平分正方形
的面積,求
的坐標(biāo);
(3)若
的外心在其內(nèi)部,直接寫(xiě)出
的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)任意三個(gè)連續(xù)的整數(shù)中,最大數(shù)與最小數(shù)這兩個(gè)數(shù)的平方差是4的倍數(shù);
驗(yàn)證:(1)
的結(jié)果是4的幾倍?
(2)設(shè)三個(gè)連續(xù)的整數(shù)中間的一個(gè)為n,計(jì)算最大數(shù)與最小數(shù)這兩個(gè)數(shù)的平方差,并說(shuō)明它是4的倍數(shù);
延伸:說(shuō)明任意三個(gè)連續(xù)的奇數(shù)中,最大的數(shù)與最小的數(shù)這兩個(gè)數(shù)的平方差是8的倍數(shù).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校從甲、乙兩名班主任中選拔一名參加教育局組織的班主任技能比賽,選拔內(nèi)容分案例分析、班會(huì)設(shè)計(jì)、才藝展示三個(gè)項(xiàng)目,選拔比賽結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)這兩位班主任成績(jī)并制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖:
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(1)乙班班主任三個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)中位數(shù)是 ;
(2)用6張相同的卡片分別寫(xiě)上甲、乙兩名班主任的六項(xiàng)成績(jī),洗勻后,從中任意抽取一張,求抽到的卡片寫(xiě)有“80”的概率;
(3)若按照?qǐng)D12所示的權(quán)重比進(jìn)行計(jì)算,選拔分?jǐn)?shù)最高的一名班主任參加比賽,應(yīng)確定哪名班主任獲得參賽資格,說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道,經(jīng)過(guò)三角形一頂點(diǎn)和此頂點(diǎn)所對(duì)邊上的任意一點(diǎn)的直線,均能把三角形分割成兩個(gè)三角形
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(1)如圖,在
中,
,過(guò)
作一直線交
于
,若
把
分割成兩個(gè)等腰三角形,則
的度數(shù)是______.
(2)已知在
中,
,過(guò)頂點(diǎn)和頂點(diǎn)對(duì)邊上一點(diǎn)的直線,把
分割成兩個(gè)等腰三角形,則
的最小度數(shù)為________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
是
的中點(diǎn),
,動(dòng)點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā)沿
向終點(diǎn)
運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā)沿折線
向終點(diǎn)
運(yùn)動(dòng),兩點(diǎn)速度均為每秒1個(gè)單位,兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)后,運(yùn)動(dòng)停止,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為
,
的面積為
(平方單位),則
與
之間的圖象大致為( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)
分別是邊長(zhǎng)為2的正六邊形中不相鄰三條邊的中點(diǎn),則
的周長(zhǎng)為( )
![]()
A.6B.
C.
D.9
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,邊長(zhǎng)為1的正方形
的兩個(gè)頂點(diǎn)
,
分別在
軸、
軸的正半軸上,點(diǎn)
是原點(diǎn).現(xiàn)在將正方形
繞原點(diǎn)
順時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)
第一次落在直線
上時(shí)停止.旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,
邊交直線
于點(diǎn)
,
邊交
軸于點(diǎn)
.
![]()
(1)若點(diǎn)
,求此時(shí)點(diǎn)
的坐標(biāo)及
的值;
(2)若
的周長(zhǎng)是
,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,
值是否會(huì)發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出這個(gè)定值,若有變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)設(shè)
,當(dāng)
為何值時(shí)
的面積最小,最小值是多少?并直接寫(xiě)出此時(shí)
內(nèi)切圓半徑.
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