科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:
,
是關(guān)于
的方程
的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,當(dāng)
取最小整數(shù)時(shí),則
的值為________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在
邊AB上有一點(diǎn)
(點(diǎn)
不與點(diǎn)
、點(diǎn)
重合),過(guò)點(diǎn)
作直線截
,使截得的三角形與
相似,滿足條件的直線共有( )
A. 2條 B. 3條 C. 4條 D. 5條
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分10分)(1)如圖1,在△ABC中,點(diǎn)D,E,Q分別在AB,AC,BC上,且DE∥BC,AQ交DE于點(diǎn)P.求證:
.
(2)如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,正方形DEFG的四個(gè)頂點(diǎn)在△ABC的邊上,連接AG,AF分別交DE于M,N兩點(diǎn).
①如圖2,若AB=AC=1,直接寫(xiě)出MN的長(zhǎng);
②如圖3,求證MN2=DM·EN.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四邊形ABCD中,EF分別是AB、AD邊上的點(diǎn),DE與CF交于點(diǎn)G.
(1)如圖1,若四邊形ABCD是正方形,且DE⊥CF,求證:DE=CF;
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(2)如圖2,若四邊形ABCD是矩形,且DE⊥CF,求證:
;
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(3)如圖3,若四邊形ABCD是平行四邊形,當(dāng)∠B=∠EGF時(shí),第(2)問(wèn)的結(jié)論是否成立?若成立給予證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖形的折疊即圖形的翻折或者說(shuō)是對(duì)稱變換.這類問(wèn)題與生活緊密聯(lián)系,內(nèi)容豐富,解法靈活,具有開(kāi)放性,可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,空間想象能力和幾何變換的思想.在綜合與實(shí)踐課上,每個(gè)小組剪了一些如圖1所示的直角三角形紙片(
,
,
),并將
紙片中的各內(nèi)角進(jìn)行折疊操作:
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(1)如圖2,“奮斗”小組將
紙片中的
進(jìn)行折疊,使直角邊
落在斜邊
上,點(diǎn)
落在點(diǎn)
位置,折痕為
,則
的長(zhǎng)為______
.
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(2)如圖3,“勤奮”小組將
中的
進(jìn)行折疊,使點(diǎn)
落在直角邊
中點(diǎn)
上,折痕為
,則
的長(zhǎng)為______
.
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(3)如圖4,“雄鷹”小組將
紙片中的
進(jìn)行折疊,使點(diǎn)
落在直角邊
延長(zhǎng)線上的點(diǎn)
處,折痕為
,求出
的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》內(nèi)容時(shí),我們估算帶有根號(hào)的無(wú)理數(shù)的近似值時(shí),經(jīng)常使用“逐步逼近”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的.“逐步逼近”是數(shù)學(xué)思維方法的一種重要形式,主要通過(guò)構(gòu)造“擬對(duì)象”、逐步擴(kuò)充元素、逐步擴(kuò)充范圍、放縮逼近、合力逼近等方式解決問(wèn)題.
例如:估算
的近似值時(shí),利用“逐步逼近”法可以得出
.請(qǐng)你根據(jù)閱讀內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)
介于連續(xù)的兩個(gè)整數(shù)
和
,且
,那么
______,
______;
(2)
的整數(shù)部分是______,小數(shù)部分是______;
(3)已知
的小數(shù)部分為
,
的小數(shù)部分為
,求
的值.
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【題目】閱讀下列材料并完成任務(wù):
“最短路徑問(wèn)題”是數(shù)學(xué)中一類具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題.其實(shí),數(shù)學(xué)史上也有不少相關(guān)的故事,如下即為其中較為經(jīng)典的一則:古希臘有一位久負(fù)盛名的學(xué)者,名叫海倫.他精通數(shù)學(xué)、物理,聰慧過(guò)人.有一天,一位將軍向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:如圖1,將軍從甲地騎馬出發(fā),要到河邊讓馬飲水,然后再回到乙地的馬棚,為使馬走的路程最短,應(yīng)該讓馬在什么地方飲水?
海倫認(rèn)為以河邊為鏡面,畫(huà)出甲地的鏡像點(diǎn)(垂直河邊的等距離點(diǎn)),然后連接乙地和甲地的鏡像點(diǎn),會(huì)跟河邊相交一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)就是馬飲水的地方,馬走的路程最短(兩點(diǎn)之間直線距離最短).
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任務(wù):
(1)請(qǐng)你幫海倫在圖1的位置完成作圖,并標(biāo)出馬飲水的地點(diǎn)
(畫(huà)出草圖即可);
(2)如圖2,
的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為
,
,
.請(qǐng)你在
軸上找一點(diǎn)
,使得
最小,并直接寫(xiě)出點(diǎn)
的坐標(biāo)(保留作圖痕跡);
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應(yīng)用:
(3)如圖3,圓柱形容器高為
,底面周長(zhǎng)為
,在杯內(nèi)壁離杯底
的點(diǎn)
處有一滴蜂蜜,此時(shí)一只螞蟻正好在杯外壁,離杯上沿
處的點(diǎn)
處,點(diǎn)
與
的水平距離等于底面直徑,求螞蟻從外壁
處到達(dá)內(nèi)壁
處的最短距離.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】作圖與設(shè)計(jì):
在圖1和圖2中,正方形網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).
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(1)在圖1中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)三角形,使三角形三邊長(zhǎng)分別為
,
,4;
(2)在圖2中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)面積為10的正方形;
(3)在圖3的正方形網(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系,若
各頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為:
,
,
,請(qǐng)你作
,使
和
關(guān)于
軸對(duì)稱.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】探索規(guī)律:下列圖案是山西晉商大院窗格的一部分,其中“○”代表窗紙上所貼的剪紙,隨著基本圖案的增加所貼剪紙“○”的總個(gè)數(shù)也在發(fā)生變化.
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(1)填寫(xiě)下表:
第 | 1 | 2 | 3 | 4 | …… |
“○”的總個(gè)數(shù) | …… |
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出第
個(gè)圖案中“○”的總個(gè)數(shù)
與
之間的函數(shù)關(guān)系式.
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