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【題目】為更好地踐行社會主義核心價值觀,讓同學(xué)們珍惜糧食,學(xué)會感恩,校學(xué)生會積極倡導(dǎo)“光盤小行動”,某天午餐后學(xué)生會干部隨機調(diào)查了部分同學(xué)就餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)計算在扇形統(tǒng)計圖中剩大量飯菜所對應(yīng)扇形圓心的度數(shù);
(4)校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供50人用一餐,據(jù)此估算,全校
名學(xué)生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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【題目】如圖:
中,
.
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求作
邊上的垂直平分線
,使得
交
于
;將線段
沿著
的方向平移到線段
(其中點
平移到點
,畫出平移后的線段
;(要求用尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡.)
連接
、
,試判斷四邊形
是矩形嗎?說明理由.
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【題目】如圖,已知
為
的高線,
,以
為底邊作等腰
,連接
,
,延長
交
于
點,下列結(jié)論:①
;②
;③
;④
為等腰三角形;⑤
,其中正確的有( )
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A.①③B.①②④C.①③④D.①②③⑤
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【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,DC=AE,AE是BC邊上的中線,過點C作CF⊥AE,垂足為點F,過點B作BD⊥BC交CF的延長線于點D.
(1)求證:AC=CB; (2)若AC=12 cm,求BD的長.
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【題目】計算
(1)(-3x2y)3·(-2xy3);
(2)-x(-x-y)
(3)-5x(-x2+2x+1 )
(4)(3x+y)(-y+3x)
(5)2a(a-2a3)-(-3a2)2;
(6)(x-3)(x+2)-(x+1)![]()
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【題目】如圖,在
中,
為銳角,點
為射線
上一動點,連接
.以
為直角邊且在
的上方作等腰直角三角形
.
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(1)若
,![]()
①當(dāng)點
在線段
上時(與點
不重合),試探討
與
的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
②當(dāng)點
在線段
的延長線上時,①中的結(jié)論是否仍然成立,請在圖2中面出相應(yīng)的圖形并說明理由;
(2)如圖3,若
,
,
,點
在線段
上運動,試探究
與
的位置關(guān)系.
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