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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,雜技團(tuán)演員在圓柱形場(chǎng)地表演蕩秋千節(jié)目,小丑甲在 A 處坐上秋千,小丑乙在離秋千5m B 處保護(hù)(即 BD=5 m).

1)當(dāng)甲蕩至乙處時(shí),乙發(fā)現(xiàn)甲升高了1 m ,于是他就算出了秋千繩索的長(zhǎng)度,你知道他是怎么算的嗎?請(qǐng)你試一試.

2)為了保證表演的安全性,要求秋千最大幅度的張角不能超過(guò)45°(張角指的是秋千繩索和鉛垂方向的夾角),在(1)小題繩索長(zhǎng)度不變的情況下,那么圓柱形場(chǎng)地的底面直徑至少應(yīng)該是多少m?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一輛汽車(chē)行駛時(shí)的耗油量為0.1/千米,如圖是油箱剩余油量(升)關(guān)于加滿油后已行駛的路程(千米)的函數(shù)圖象.

(1)根據(jù)圖象,直接寫(xiě)出汽車(chē)行駛400千米時(shí),油箱內(nèi)的剩余油量,并計(jì)算加滿油時(shí)油箱的油量;

(2)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并計(jì)算該汽車(chē)在剩余油量5升時(shí),已行駛的路程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)今“微信運(yùn)動(dòng)”被越來(lái)越多的人關(guān)注和喜愛(ài),興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我教師日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖完整)

數(shù)

頻數(shù)

頻率

請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(2)本市約有教師,用調(diào)查樣本數(shù)據(jù)估計(jì)日行走步數(shù)超過(guò)步(包含教師有多少名

(3)若名被調(diào)查的教師中,選取行走數(shù)超過(guò)步(包含步的兩名教師與大家分享心得,求被兩名教師恰好步(包含步)以上的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,折疊長(zhǎng)方形(四個(gè)角都是直角)的一邊AD使點(diǎn)D落在BC邊的點(diǎn)F處,已知AB=DC=8cm,AD=BC=10cm,求EC的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某高速公路養(yǎng)護(hù)小組乘車(chē)沿南北公路巡視維護(hù),如果約定向北為正,向南為負(fù),當(dāng)天的行駛記錄如下(單位:千米)+17,-9,+7,-15+10,-8+16

1)養(yǎng)護(hù)小組最后到達(dá)的地方在出發(fā)點(diǎn)的哪個(gè)方向?距離出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?

2)若汽車(chē)耗油量為0.3/千米,則這次養(yǎng)護(hù)共耗油多少升?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,AF平分∠CAB,交CD于點(diǎn)E,交CB于點(diǎn)F.若AC=3,AB=5,則CE的長(zhǎng)為( 。

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC 中,ACB 90 , AC 3 ,BC 4 ,點(diǎn) D AB上, AD AC , AF CD CD 于點(diǎn) E ,交CB 于點(diǎn) F ,則CF 的長(zhǎng)是( )

A. 2.5B. 2C. 1.8D. 1.5

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖1的二維碼可以進(jìn)行身份識(shí)別.某校建立了一個(gè)身份識(shí)別系統(tǒng),圖2是某個(gè)學(xué)生的識(shí)別圖案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0.將第一行數(shù)字從左到右依次記為,,那么可以轉(zhuǎn)換為該生所在班級(jí)序號(hào),其序號(hào)為.如圖2第一行數(shù)字從左到右依次為0,1,0,1,序號(hào)為,表示該生為5班學(xué)生.表示6班學(xué)生的識(shí)別圖案是(

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】a是一個(gè)長(zhǎng)為2m、寬為2n的長(zhǎng)方形,沿圖中實(shí)現(xiàn)用剪刀均分成四塊小長(zhǎng)方形,然后按圖b的形狀拼成一個(gè)正方形.

(1)圖b中,大正方形的邊長(zhǎng)是   .陰影部分小正方形的邊長(zhǎng)是   

(2)觀察圖b,寫(xiě)出(m+n2,(mn2,mn之間的一個(gè)等量關(guān)系,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)有理數(shù)得乘法后,老師給同學(xué)們這樣一道題目:

計(jì)算:49×(﹣5),看誰(shuí)算的又快又對(duì),有兩位同學(xué)的解法如下:

聰聰:原式=×5==249;

明明:原式=49+×(﹣5=49×(﹣5+×(﹣5=249

1)對(duì)于以上兩種解法,你認(rèn)為誰(shuí)的解法較好?

2)上面的解法對(duì)你有何啟發(fā),你認(rèn)為還有更好的方法嗎?如果有,請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái);

3)用你認(rèn)為最合適的方法計(jì)算:29×(﹣8

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同步練習(xí)冊(cè)答案