科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小東設(shè)計(jì)的“過(guò)直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線”的尺規(guī)作圖過(guò)程.已知:如圖1,直線l及直線l外一點(diǎn)A.
求作:直線AD,使得AD∥l.作法:如圖2,
①在直線l上任取一點(diǎn)B,連接AB;
②以點(diǎn)B為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,
交直線l于點(diǎn)C;
③分別以點(diǎn)A,C為圓心,AB長(zhǎng)為半徑
畫(huà)弧,兩弧交于點(diǎn)D(不與點(diǎn)B重合);
④作直線AD.
所以直線AD就是所求作的直線.根據(jù)小東設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過(guò)程,完成下面的證明.(說(shuō)明:括號(hào)里填推理的依據(jù))
證明:連接CD.
∵AD=CD=__________=__________,
∴四邊形ABCD是 ( ).
∴AD∥l( ).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知射線AB∥射線CD,P為一動(dòng)點(diǎn),AE平分∠PAB,CE平分∠PCD,且AE與CE相交于點(diǎn)E.
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(1)在圖1中,當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到線段AC上時(shí),∠APC=180°.
①直接寫(xiě)出∠AEC的度數(shù);②求證:∠AEC=∠EAB+∠ECD;
(2)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到圖2的位置時(shí),猜想∠AEC與∠APC之間的關(guān)系,并加以說(shuō)明;
(3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到圖3的位置時(shí),(2)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不成立,請(qǐng)寫(xiě)出∠AEC與∠APC之間的關(guān)系,并加以證明。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)鞋子時(shí),消費(fèi)者需要根據(jù)自己腳的情況選擇合適的鞋碼,每個(gè)人千差萬(wàn)別,我們常常會(huì)看到下面的表格幫助我們選購(gòu):
表1 腳長(zhǎng)腳碼對(duì)應(yīng)表
腳長(zhǎng)(mm) | 220 | 225 | 230 | 235 | 240 | 245 | 250 | 255 | 260 | 265 |
鞋碼 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |
其中腳長(zhǎng)的測(cè)量方法是:將腳輕踏于白紙上,在腳趾最長(zhǎng)處確定一點(diǎn),在腳后跟確定一點(diǎn),測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離,如下圖所示
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如果一名運(yùn)動(dòng)員的腳長(zhǎng)是273mm,按上述腳長(zhǎng)腳碼對(duì)應(yīng)關(guān)系他應(yīng)該穿_________碼的鞋子.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC=4,∠ABC=67.5°,△ABD和△ABC關(guān)于AB所在的直線對(duì)稱(chēng),點(diǎn)M為邊AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(重合),點(diǎn)M關(guān)于AB所在直線的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為N,△CMN的面積為S.
(1)求∠CAD的度數(shù);
(2)設(shè)CM=x,求S與x的函數(shù)表達(dá)式,并求x為何值時(shí)S的值最大?
(3)S的值最大時(shí),過(guò)點(diǎn)C作EC⊥AC交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接EN(如圖2),P為線段EN上一點(diǎn),Q為平面內(nèi)一點(diǎn),當(dāng)以M,N,P,Q為頂點(diǎn)的四邊形是菱形時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出所有滿(mǎn)足條件NP的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D、E為⊙O上位于AB異側(cè)的兩點(diǎn),連接BD并延長(zhǎng)至點(diǎn)C,使得CD=BD,連接AC交⊙O于點(diǎn)F,連接AE、DE、DF.
(1)證明:∠E=∠C;
(2)若∠E=55°,求∠BDF的度數(shù);
(3)設(shè)DE交AB于點(diǎn)G,若DF=4,cosB=
,E是弧AB的中點(diǎn),求EGED的值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線l:y=ax+b與反比例函數(shù)y=﹣
的圖象交于A(﹣4,1)、B(m,﹣4),且直線l與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求直線l的解析式;
(2)若不等式ax+b>﹣
成立,則x的取值范圍是 ;
(3)若直線x=n(n<0)與y軸平行,且與雙曲線交于點(diǎn)D,與直線l交于點(diǎn)H,連接OD、OH、OA,當(dāng)△ODH的面積是△OAC面積的一半時(shí),求n的值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小華是同班同學(xué),也是鄰居,某日早晨,小明7:40先出發(fā)去學(xué)校,走了一段后,在途中停下吃了早餐,后來(lái)發(fā)現(xiàn)上學(xué)時(shí)間快到了,就跑步到學(xué)校;小華離家后直接乘公共汽車(chē)到了學(xué)校.如圖是他們從家到學(xué)校已走的路程s(米)和所用時(shí)間t(分鐘)的關(guān)系圖.則下列說(shuō)法中
①小明家與學(xué)校的距離1200米;
②小華乘坐公共汽車(chē)的速度是240米/分;
③小華乘坐公共汽車(chē)后7:50與小明相遇;
④小華的出發(fā)時(shí)間不變,當(dāng)小華由乘公共汽車(chē)變?yōu)榕懿,且跑步的速度?/span>100米/分時(shí),他們可以同時(shí)到達(dá)學(xué)校.其中正確的個(gè)數(shù)是( )
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A. 1 個(gè)B. 2個(gè)
C. 3 個(gè)D. 4個(gè)
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【題目】據(jù)某網(wǎng)站調(diào)查,2016年全國(guó)網(wǎng)民們最關(guān)注的熱點(diǎn)話題分別有:消費(fèi)、教育、環(huán)保、反腐及其它共五類(lèi).根據(jù)調(diào)查的部分相關(guān)數(shù)據(jù),繪制的統(tǒng)計(jì)圖表如下:
根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
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(1)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)如果某市約有300萬(wàn)人口,請(qǐng)你估計(jì)該市最關(guān)注教育問(wèn)題的人數(shù)約為多少萬(wàn)人?
(3)在這次調(diào)查中,某單位共有甲、乙、丙、丁四人最關(guān)注教育問(wèn)題,現(xiàn)準(zhǔn)備從這四人中隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行座談,請(qǐng)用列表法或樹(shù)形圖法表示抽取的兩人恰好是甲和乙的概率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD沿對(duì)角線BD對(duì)折,點(diǎn)C落在E處,BE與AD相交于點(diǎn)F.
(1)求證:△BFD是等腰三角形;
(2)若BC=4,CD=2,求∠AFB的余弦值.
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【題目】閱讀理解題:
拆項(xiàng)法是因式分解中一種技巧較強(qiáng)的方法,它通常是把多項(xiàng)式中的某一項(xiàng)拆成幾項(xiàng),再分組分解,因而有時(shí)需要多次實(shí)驗(yàn)才能成功,例如把
分解因式,這是一個(gè)三項(xiàng)式,最高次項(xiàng)是三次項(xiàng),一次項(xiàng)系數(shù)為零,本題既沒(méi)有公因式可提取,又不能直接應(yīng)用公式,因而考慮制造分組分解的條件,把常數(shù)項(xiàng)拆成1和3,原式就變成
,再利用立方和與平方差先分解,解法如下:
原式![]()
![]()
公式:
,![]()
根據(jù)上述論法和解法,
(1)因式分解:
;
(2)因式分解:
;
(3)因式分解:
.
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