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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點A(-2,0),B(1,0),直線x=-0.5與此拋物線交于點C,與x軸交于點M,在直線上取點D,使MD=MC,連接AC,BC,AD,BD,某同學根據圖象寫出下列結論:①a-b=0;②當-2<x<1時,y>0;③四邊形ACBD是菱形;④9a-3b+c>0,你認為其中正確的是( )
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A. ②③④B. ①②④C. ①③④D. ①②③
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【題目】如圖①,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點E在AC上(且不與點A,C重合),在△ABC的外部作△CED,使∠CED=90°,DE=CE,連接AD,分別以AB,AD為鄰邊作平行四邊形ABFD,連接AF.
(1)請直接寫出線段AF,AE的數量關系 ;
(2)將△CED繞點C逆時針旋轉,當點E在線段BC上時,如圖②,連接AE,請判斷線段AF,AE的數量關系,并證明你的結論;
(3)在圖②的基礎上,將△CED繞點C繼續(xù)逆時針旋轉,請判斷(2)問中的結論是否發(fā)生變化?若不變,結合圖③寫出證明過程;若變化,請說明理由.
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【題目】在Rt△ABC與Rt△ABD中,
,
,AC、BD相交于點G,過點A作
交CB的延長線于點E,過點B作
交DA的延長線于點F,AE、BF相交于點H.
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(1)證明:ΔABD≌△BAC.
(2)證明:四邊形AHBG是菱形.
(3)若AB=BC,證明四邊形AHBG是正方形.
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【題目】定義:如圖l所示,給定線段MN及其垂直平分線上一點P。若以點P為圓心,PM為半徑的優(yōu)。ɑ虬雸A。㎝N上存在三個點可以作為一個等邊三角形的頂點,則稱點P為線段MN的“三足點”,特別的,若這樣的等邊三角形只存在一個,則稱點P為線段MN的“強三足點”。
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問題:如圖2所示,平面直角坐標系xOy中,點A的坐標為(2
,0),點B在射線y=
x(x≥0)上。
(1)在點C(
,0),D(
,1),E(
,-2)中,可以成為線段OA的“三足點”的是__________.
(2)若第一象限內存在一點Q既是線段OA的“三足點”,又是線段OB的“強三足點”,求點B的坐標。
(3)在(2)的條件下,以點A為圓心,AB為半徑作圓,假設該圓與x軸交點中右側一個為H,圓上一動點K從H出發(fā),繞A順時針旋轉180°后停止,設點K出發(fā)后轉過的角度為
(0°<
≤180°),若線段OB與AK不存在公共“三足點”,請直接寫出
的取值范圍是_______________。
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【題目】結合數軸與絕對值的知識回答下列問題:
(1)探究:
①數軸上表示5和2的兩點之間的距離是___.
②數軸上表示2和6的兩點之間的距離是___.
③數軸上表示4和3的兩點之間的距離是___.
(2)歸納:
一般的,數軸上表示數m和數n的兩點之間的距離等于|mn|.
(3)應用:
①如果表示數a和3的兩點之間的距離是7,則可記為:|a3|=7,那么a=___.
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②若數軸上表示數a的點位于4與3之間,求|a+4|+|a3|的值.
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【題目】已知函數y=ax2-2ax-1(a是常數,a≠0),下列結論正確的是( )
A. 當a=1時,函數圖象過點(-1,1)
B. 當a=-2時,函數圖象與x軸沒有交點
C. 若a>0,則當x≥1時,y隨x的增大而減小
D. 若a<0,則當x≤1時,y隨x的增大而增大
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【題目】如圖,已知直線y=kx+b交x軸于點A,交y軸于點B,直線y=2x﹣4交x軸于點D,與直線AB相交于點C(3,2).
(1)根據圖象,寫出關于x的不等式2x﹣4>x+b的解集;
(2)若點A的坐標為(5,0),求直線AB的解析式;
(3)在(2)的條件下,求四邊形BODC的面積.
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【題目】某班準備外出春游,有3名教師參加。有甲乙兩家旅行社,其收費標準都一樣,但都表示可以優(yōu)惠師生.甲旅行社承諾:教師免費,學生按8折收費;乙旅行社承諾:師生一律按7折收費.
問:(1)如果由旅行社籌辦春游活動,在什么條件下,兩家旅行社所收費用相等.
(2)如果這個班有45名學生,選擇哪家旅行社較恰當.請說明選擇的理由.
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【題目】如圖1,已知點A(a,0),B(0,b),且a、b滿足
, ABCD的邊AD與y軸交于點E,且E為AD中點,雙曲線
經過C、D兩點.
(1)求k的值;
(2)點P在雙曲線
上,點Q在y軸上,若以點A、B、P、Q為頂點的四邊形是平行四邊形,試求滿足要求的所有點P、Q的坐標;
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【題目】如圖1,在□ABCD中,AE⊥BC于E,E恰為BC的中點,tanB=2。
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(1)求證:AD=AE;
(2)如圖2,點P在BE上,作EF⊥DP于點F,連結AF,求證:DF-EF=
AF;
(3)請你在圖3中畫圖探究:當P為射線EC上任意一點(P不與點E重合)時,作EF⊥DP于點F,連結AF,線段DF、EF與AF之間有怎樣的數量關系?直接寫出你的結論為____________。
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