科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在長(zhǎng)方形ABCD中，AB=CD=5厘米，AD=BC=4厘米． 動(dòng)點(diǎn)P從A出發(fā)，以1厘米/秒的速度沿A→B運(yùn)動(dòng)，到B點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)；同時(shí)點(diǎn)Q從C點(diǎn)出發(fā)，以2厘米/秒的速度沿C→B→A運(yùn)動(dòng)，到A點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)．設(shè)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(t > 0)，當(dāng)t=____________時(shí)，S△ADP=S△BQD．
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注校為了了解節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)等知 識(shí)的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”“了解”“了解較少”“不了解”四類(lèi)， 并將結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：
（1）本次調(diào)查的學(xué)生共有 人；
（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）“非常了解”的
人中有
，兩名男生，
，兩名女生，若從中隨機(jī)抽取兩人去參加環(huán)保 知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法，求恰好抽到
名男生的概率．
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】若△ABC內(nèi)有一個(gè)點(diǎn)P1，當(dāng)P1、A、B、C沒(méi)有任何三點(diǎn)在同一直線上時(shí)，如圖1，可構(gòu)成3個(gè)互不重疊的小三角形；若△ABC內(nèi)有兩個(gè)點(diǎn)P1、P2，其它條件不變，如圖2，可構(gòu)成5個(gè)互不重疊的小三角形：……若△ABC內(nèi)有n個(gè)點(diǎn)，其它條件不變，則構(gòu)成若干個(gè)互不重疊的小三角形，這些小三角形的內(nèi)角和為（）
A.n·180°B.（n+2）·180°C.（2n-1）·180°D.（2n+1）·180°
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】西安市2016年中考，綜合素質(zhì)測(cè)試滿(mǎn)分為100分．某校為了調(diào)查學(xué)生對(duì)于綜合素質(zhì)的掌握程度，在九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試，并將測(cè)試成績(jī)繪制成下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖．
試根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)，回答下面問(wèn)題：
（1）計(jì)算樣本中，成績(jī)?yōu)?8分的學(xué)生有分，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）樣本中，測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是分，眾數(shù)是分．
（3）若該校九年級(jí)共有2000名學(xué)生，根據(jù)此次模擬成績(jī)估計(jì)該校九年級(jí)中考綜合速度測(cè)試將有多少名學(xué)生可以獲得滿(mǎn)分．
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1，在方格紙內(nèi)將△ABC經(jīng)過(guò)一次平移后得到△A'B'C'，圖中標(biāo)出了點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B'．利用網(wǎng)格點(diǎn)和三角板畫(huà)圖：
（1）補(bǔ)全△A'B'C'根據(jù)下列條件；
（2）畫(huà)出△ABC中AB邊上的中線CD；
（3）畫(huà)出△ABC中BC邊上的高線AE；
（4）線段A'B'與AB的關(guān)系是 ．△A'B'C'的面積為 ．
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】計(jì)算題計(jì)算：（﹣2017）0+|1﹣ 
|﹣2cos45°+（﹣ 
）﹣2；
（1）計(jì)算：（﹣2017）0+|1﹣ |﹣2cos45°+（﹣ ）﹣2；
（2）解不等式組： 
．
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，線段AB=10，點(diǎn)P在線段AB上，在AB的同側(cè)分別以AP，BP為邊長(zhǎng)作正方形APCD和BPEF，點(diǎn)M、N分別是EF、CD的中點(diǎn)，則MN的最小值是 ． 
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【題目】閱讀理解：材料一：對(duì)于任意的非零實(shí)數(shù)
和正實(shí)數(shù)
，如果滿(mǎn)足
是整數(shù)，則稱(chēng)是的一個(gè)“整商系數(shù)”， 例如：
時(shí)
，則
是
的一個(gè)“整商系數(shù)”；時(shí)，
，則
也是的一個(gè)“整商系數(shù)”；
結(jié)論：一個(gè)非零實(shí)數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)整商系數(shù)，其中最小的一個(gè)整商系數(shù)記為
，例如：
．
材料二：對(duì)于一元二次方程
中，兩根
有如下關(guān)系：
， 應(yīng)用：
（1）若實(shí)數(shù)
滿(mǎn)足
，求
的取值范圍；
（2）關(guān)于的方程
的兩個(gè)根分別為，且滿(mǎn)足
， 則
的值為多少？
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”是由中央電視臺(tái)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的節(jié)目，希望通 過(guò)節(jié)目的播出，能吸引更多的人關(guān)注對(duì)漢字文化的學(xué)習(xí)．某校也開(kāi)展了一次“漢字聽(tīng)寫(xiě)”比賽， 每位參賽學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)
個(gè)漢字．比賽結(jié)束后隨機(jī)抽取部分學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果，按聽(tīng)寫(xiě)正確的漢字個(gè)數(shù)
繪制成了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
聽(tīng)寫(xiě)正確的漢字個(gè)數(shù) | 組中值 |
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根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（2）各組的組中值如下表所示．若用各組的組中值代表各組每位學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)正確的漢字個(gè)數(shù)，求被調(diào)查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)正確的漢字個(gè)數(shù)的平均數(shù)；
（3）該校共有
名學(xué)生，如果聽(tīng)寫(xiě)正確的漢字個(gè)數(shù)不少于
個(gè)定位良好，請(qǐng)你估計(jì)該校本次“漢字聽(tīng)寫(xiě)”比賽達(dá)到良好的學(xué)生人數(shù)．
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科目： 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在矩形ABCD中，E、F分別是邊AB、CD上的點(diǎn)，AE=CF，連接EF，BF，EF與對(duì)角線AC交于O點(diǎn)，且BE=BF，∠BEF=2∠BAC。
（1）求證：OE=OF；
（2）若BC=
，求AB的長(zhǎng)。
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